教學(xué)設(shè)計(jì)——語(yǔ)言賞析(存儲(chǔ)版)
【正文】 人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。” 竟沒(méi)人再喊。終于，只剩下了他和那小伙子。 五天后，洪水退了。世上無(wú)難事，只怕有心人！相信以后面對(duì)語(yǔ)言賞析類試題，同學(xué)們一定會(huì)胸有成竹，用我們今天掌握的方法從容應(yīng)對(duì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，從而讓自己的語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓！最后，祝同學(xué)們中考成功！ 10 。 老漢似乎要喊什么，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。 木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。 老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！” 有人喊了一嗓子：“黨員也是人。只有北面那座窄窄的木橋。橋 談歌 黎明的時(shí)候，雨突然大了，像潑，像倒。這些賞析和同學(xué)們用的方法是一樣的，但賞析的角度更廣，那我們來(lái)概括一下，可以從哪些角度來(lái)賞析語(yǔ)言呢？◆明確賞析角度，總結(jié)賞析思路修辭手法 煉字角度描寫方法 表達(dá)方式句式角度 表現(xiàn)手法 感官角度 方位順序語(yǔ)言風(fēng)格 ……方法技巧→效果作用→內(nèi)容特點(diǎn)→感情心理賞析語(yǔ)言要由表及里，由淺入深◆老師還要給同學(xué)們溫馨提示： 要學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)賞析語(yǔ)言，對(duì)用到的一些賞析類名詞術(shù)語(yǔ)的使用要準(zhǔn)確，切不可張冠李戴，賞析的句子或詞語(yǔ)要用引號(hào)引起來(lái)。⑥采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！”是虛寫，其它句子是實(shí)寫，突出表現(xiàn)了花朵多、花色艷、花味甜的特點(diǎn)?！舳嘟嵌荣p析《春》中“春花圖”的片段①運(yùn)用了擬人的修辭手法，如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，賦予桃樹、杏樹、梨樹以人的情感，生動(dòng)形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭(zhēng)先恐后開花的情態(tài)及花朵之多，表現(xiàn)了作者的欣喜之情?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！? ——都德《最后一課》3. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。 課標(biāo)對(duì)此部分的要求是：體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了課前準(zhǔn)備，搜集了一些中考試題中關(guān)于語(yǔ)言賞析類的試題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，哪些問(wèn)題屬于語(yǔ)言賞析類試題？考點(diǎn)梳理：老師把這些試題簡(jiǎn)單做了歸類，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看。
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