數(shù)系的擴充教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 力，特別是自主學(xué)習(xí)的能力，做得不夠。）課后作業(yè) 教材P60 【教后反思】一、可取之處（１）以人為本，以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生的認知規(guī)律。i D．177。復(fù)數(shù)通常用字母表示，即其中分別叫做復(fù)數(shù)的實部與虛部。問題：今天的課題是什么？從剛才這張“圖示法”表示數(shù)集之間的包含關(guān)系的圖也可以看出數(shù)逐步發(fā)展壯大的過程?！窘虒W(xué)重點】復(fù)數(shù)的基本概念、代數(shù)表示法以及復(fù)數(shù)相等的條件【教學(xué)難點】數(shù)集擴充的必要性和過程【教學(xué)設(shè)計】激發(fā)求知欲引導(dǎo)分析形成新知情境設(shè)置例題分析反饋練習(xí)方法小結(jié)例題擴展數(shù)學(xué)應(yīng)用整體思路設(shè)計思想 知識來源于實際生活?！稊?shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的概念》教學(xué)設(shè)計 高中人教A版選修22王海艷唐山市第六十二中學(xué)【教材分析】本章《數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的概念》是中學(xué)課程里數(shù)的概念的最后一次擴展。情感、態(tài)度與價值觀：（１）培養(yǎng)學(xué)生分類討論、等價轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想和方法；（２）培養(yǎng)學(xué)生矛盾轉(zhuǎn)化、分與合、實與虛等辯證唯物主義觀點；（３）感受人類理性思維的作用。到目前為止，我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)集？用符號表如何表示？它們之間有怎樣的包含關(guān)系？用圖示法可以如何表示（投影）（設(shè)計意圖：數(shù)集及之間關(guān)系的回顧，特別是“圖示法”的直觀表示，旨在幫助學(xué)生對“數(shù)系的擴充”有個初步感受）（投影）：自然數(shù)系、整數(shù)系、有理數(shù)系、實數(shù)系變化過程及“圖示法”表示數(shù)集之間的包含關(guān)系。全體復(fù)數(shù)所組成的集合叫做復(fù)數(shù)集，記作C。I C．177。我們今天都學(xué)到了什么？（設(shè)計意圖：再一次鞏固知識點，回答了課前的疑問，達到前呼后應(yīng)的效果。如何使問題更能激發(fā)學(xué)生的課堂積極性。iC．177。 數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的概念導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標】 1．了解引進虛數(shù)單位i的必要性，了解數(shù)集的擴充過程.2．理解在數(shù)系的擴充中由實數(shù)集擴展到復(fù)數(shù)集出現(xiàn)的一些基本概念.3．掌握復(fù)數(shù)代數(shù)形式的表示方法，理解復(fù)數(shù)相等的充要條件．【教學(xué)重點】 掌握復(fù)數(shù)代數(shù)形式的表示方法，理解復(fù)數(shù)相等的充要條件．【教學(xué)過程】一、課前準備 （預(yù)習(xí)教材P60~ P62，找出疑惑之處）復(fù)習(xí)：實數(shù)系、數(shù)系的擴充脈絡(luò)是：
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