【正文】 的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為（）部分。 A． 過去性 B．具體性 C．現(xiàn)實性 D．多樣性 17．把信息技術(shù)作為探索 研究工具，學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“ MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的（ C）運(yùn)用形式。 T 2. 較好的操練和練習(xí)軟件應(yīng)當(dāng)明確定義出它所要提高的可操作性的智力或行為目標(biāo)。 F 9. 大整合觀認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合等同于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。 T 15. 為了進(jìn)行有交的整合實踐，教師首先必須刷新頭腦中學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以教學(xué)觀，需要把學(xué)習(xí)看作是學(xué)生積極主動建構(gòu)的過程，把教學(xué)看作是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。 T ，設(shè)計出互動軟件，利用它來質(zhì)疑，以形成教師、學(xué)生、軟件的三方互動。T 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試題 (四 ) 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試題 (四 ) 單項選擇題： 問題的解決一般涉及 要素。組織價值觀念系統(tǒng)和價值體系個性化等層次的目 標(biāo)屬于 領(lǐng)域。 A． 字面理解 B． 評斷理解 C． 表面理解 D． 深層理解 正確答案： A “社區(qū)”案例中，“使用繪圖軟件制作家庭成員圖片”的活動是 NETS 績效的 指標(biāo)。教育理論的特點之一是發(fā)展快、更新周期短，學(xué)習(xí)者可以在任何一個新的階段切入，它的獲得可以通過短期的突出培訓(xùn)達(dá)到目的。（對） 10，讓學(xué)生通過操縱模擬的系統(tǒng)掌握實驗步驟，然后進(jìn)入真實實驗室，可以有效的減少實驗中的操作失誤。（錯） 17．信息技術(shù)與學(xué)科課程整合涉及網(wǎng)頁制作、編程興趣小組、網(wǎng)絡(luò)知識、電腦美術(shù)與動畫、校園信息周報、等級考試、信息學(xué)奧林匹克等活動課程之中。認(rèn)知心理學(xué)分為兩種范式：信息技工論和建構(gòu)主義。 A． FrontPage B． AuthorWare C． 公共編輯 D．幾何畫板 正確答案： D 3． PowerPoint 用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是 A． 幻燈片視圖 B． 工作區(qū) C． 大綱試圖區(qū) D．備注頁區(qū) 正確答案： D 4．下面的 不是信息技術(shù)與歷史課程的整合方法。 A、 試題資訊 B、 綜合類 C、 特色類 D、寫作教學(xué)及寫作閱讀素材類 正確答案： A 1一般情況下，導(dǎo)航欄由 _______________構(gòu)成。 500)=500。 A. 制定觀摩計劃，創(chuàng)設(shè)情景，實驗探索，意義建構(gòu) B. 制定觀摩計劃，預(yù)測教學(xué)行為，觀摩教學(xué)行為，評價教學(xué)行為 C. 預(yù)測 教學(xué)行為，實驗探索，應(yīng)用與遷移，評價教學(xué)行為 D. 制定觀摩計劃，創(chuàng)設(shè)情景，觀摩教學(xué)行為，效果評價 正確答案： B 24．教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)或分類并不是唯一的，不同的教學(xué)理論有一些不同的看法。 A. 識字教學(xué)部分 B. 閱讀部分 C. 寫作部分 D. 口語交際部分 正確答案： B 28．信息技術(shù)與課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的整合點可以從三個方面來思考：學(xué)科課程內(nèi)容表轉(zhuǎn)中哪些地方可以與信息技術(shù)整合；信息技術(shù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中哪些地方可以與其他學(xué)科內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容整合；以及_______________________。（對） 互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信 息資源以及真實性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進(jìn)了社會課程中的社會探究過程，有助于社會課程的綜合。（錯） 1根據(jù)教育部頒布發(fā)的《基礎(chǔ)教育課 程改革綱要（試行）》，信息技術(shù)課是課程改革的重要內(nèi)容。（對） 以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)是否有效，有賴于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生特點和老帥特點等三大因素的相互影響。（借） 2 [美 ]國際教育技術(shù)協(xié)會認(rèn)為小學(xué)二年級的學(xué)生應(yīng)該利用技術(shù)資源（如計算器、數(shù)據(jù)采集探測器、錄像、教育軟件）解決問題、自主學(xué)習(xí)并開展擴(kuò)展性學(xué)習(xí)。 A. 全班活動、小組活動和個別活動 B. 班內(nèi)活動、課外活動和個別活動 C. 整體活動、小組活動和個別活動 D. 集體活動、個別活動和網(wǎng)上活動 5．形成價值觀、組織價值觀系統(tǒng)和價值體系個性化等層次的目標(biāo)屬于 A 領(lǐng)域。 9．下面的 D 具有兩個基本特征：問題的目標(biāo)很明確和解決方法是確定的。 A． 計算機(jī)技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代課程理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科課程的要求 B． 信息技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代學(xué)習(xí)和教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科課程的要求 C． 多媒體技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代學(xué)習(xí)和教學(xué)理論，信息技術(shù)對本學(xué)科課程的要求 D．教育技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代課程理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科課程的要求 14．皮亞杰的建構(gòu)主義理論是一種 D 。 C． 基本操作的概念；社會道德與人文方面的要求；使用信息工具獲取遠(yuǎn)程信息的能力；技術(shù)作為交流的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為解決問題與決策的工具。 A. 必要條件，目標(biāo)，錯誤，解決辦法 B. 初始條件，目標(biāo)，錯誤，解決方法 C. 初始條件，目標(biāo)，障礙，解決方法 D. 必要條件，目標(biāo)，錯誤，解決方法 3．在 D 中，學(xué)習(xí)者是一個外在的實驗者。（錯） 2教學(xué)支架是互動遞增的，學(xué)生進(jìn)步快，教師的支架就撤除得慢，學(xué)生進(jìn)步慢，教師的支架就撤除得快。（錯） 1信息素養(yǎng)者的知識、技能和態(tài)度具體涉及計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)系統(tǒng)、計算機(jī)編程和計算機(jī)態(tài)度。（錯） 1持行為主義學(xué)習(xí)觀的人寫出來的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的變化，會用諸如“理解”、“再認(rèn)”、“創(chuàng)造”或“應(yīng)用”等術(shù)語來表述目標(biāo)。（對） “以項目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”屬于信息技術(shù)與課程整合模型中的完善型。 border=0 正確答案： C 26．美國學(xué)者古德萊德認(rèn)為課程存在著五種不同的層次：理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程、運(yùn)作的課程和 _________________________。學(xué)生之間的相互交流，會影響學(xué)生對知識的建構(gòu)。報告中明確提出要實施 _______、信息技術(shù)教育以及信息技術(shù)與學(xué)科整合。 A． 操練型游戲 B． 練習(xí)型游戲 C． 交互式模擬游戲 D．問題解決游戲 正確答案： D 1 _______________模式最早是在二十世紀(jì) 50 年代中期由 國外醫(yī)學(xué)教育模式發(fā)展出來的。（錯） 30．把握學(xué)習(xí)者特征是有效制定教學(xué)計劃的基本前提。（錯） 23．信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)應(yīng)適當(dāng)同時包括信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個方面。（對） 15．在信息技術(shù)整合教學(xué)中，教師學(xué)要根據(jù)所選擇的教學(xué)模式、教學(xué)活動以及組織形式，適當(dāng)?shù)陌才拧⒄{(diào)整學(xué)生的座位、電腦排 列方式。對 8．教學(xué)計劃是通過教學(xué)設(shè)計來制定的。教師的原有基本功“三字一話”是指鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話。 A． 自我調(diào)控 B． 自我監(jiān)察 C． 自我管理 D． 自我評價 正確答案： A 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確提出的一個概念，具體表現(xiàn)為四個方面：過去經(jīng)驗和現(xiàn)在學(xué)習(xí)的整合；學(xué)科與學(xué)科知識間的整合； ；個人和社會的整合。 A、全體教育 B、全面教育 C、素質(zhì)教育 D、全納性教育 正確答案： D 信息技術(shù)對閱讀能力的新要求是 A、電子化的閱讀能力和快速閱讀的能力 B、超文本的閱讀能力和信息篩選的能力 C、電子化的閱讀能力和信息理解的能力 D、非線性的閱讀能力和有感情閱讀的能力 正確答案： A 以下 哪種學(xué)習(xí)模式不屬于接受學(xué)習(xí)？ A、有意義接受學(xué)習(xí) B、直接教學(xué) C、真實性任務(wù)學(xué)習(xí) D、模仿學(xué)習(xí) 正確答案： C 操練與練習(xí)的組織形式主要有 A、自由練習(xí)，集體練習(xí)，作業(yè)練習(xí) B、有指導(dǎo)的練習(xí)，集體練習(xí)，獨(dú)立練習(xí) C、有指導(dǎo)的練習(xí)，合作練習(xí)，獨(dú)立練習(xí) D、自由練習(xí)，集體練習(xí)，測試練習(xí) 正確答案： B 工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在 模擬之中。 T 、教育技術(shù)、計算機(jī)輔助教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行廣泛的應(yīng)用。 F 21. POWERPOINT 文件不能直接在網(wǎng)上運(yùn)行，也 不能將 POWERPIONT 文件格式轉(zhuǎn)換成 WEB 文件格式在網(wǎng)上發(fā)布。有的實驗，通過一些電子實驗裝置與計算機(jī)相連，可以將收集數(shù)據(jù)的工作交給計算機(jī)。 T 7. 信息技術(shù)的發(fā)展能夠使學(xué)校教育教學(xué)發(fā)考變化，這意味著教學(xué) 中使用了住處技術(shù)，教學(xué)效果就會自然而然地提高。 A．多媒體閱讀能力 B．超文本和超媒體閱讀能力 C．線性文本閱讀能力 D．基于網(wǎng)絡(luò)和資源庫的檢索式閱讀能力 28．（ C）是學(xué)習(xí)者為了成功而高效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中，有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行積極的計劃、監(jiān)視、檢查、評價、反饋、調(diào)整和控制的過程，也是學(xué)習(xí)者激勵自己適當(dāng)使用學(xué)習(xí)策略的過程。 A．信息技術(shù)課程是一門綜合課程，本身就需要與其他學(xué)科知識整合 B．信息技術(shù)與課程整合同時涉及課程文本與師生共同探求知識的過程 C．信息技術(shù)與課程整合只涉及顯性課程，不涉及隱性課程 D．信息技術(shù)與課程整合其立足點是課程，信息技術(shù)服務(wù)于課程 14．情境學(xué)習(xí)是（ C）學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。 A． 快速傳播與多媒體問卷 B．組織麻煩、費(fèi)用昂貴 C、便于對采集信息的質(zhì)量實施系統(tǒng)的檢驗 和控制 B． 24 小時全天候的調(diào)查 正確答案： B 5．在直接教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些集體性的練習(xí)的教學(xué)活動屬于（）教學(xué)流程。（錯） 2小學(xué)語文“四結(jié)合”試題仍以傳統(tǒng)的教育理念為指導(dǎo)，可謂“舊瓶裝新酒”，并沒有改變以前的計算機(jī)輔助教學(xué)模式。信息技術(shù)的引入，仍然難以實現(xiàn)復(fù)習(xí)實驗專題既省時又有好效果的目標(biāo)。（對） 1美國“進(jìn)入下個千年”案例學(xué)習(xí)活動的主要目標(biāo)是回顧世界歷史，利用各種可視資源并結(jié)合文本的歷史資料，給讀者一個發(fā)生在世界各地的事件的總體概念。（對） [美國 ]國際教育技術(shù)協(xié)會認(rèn)為 小學(xué) 35 年級的學(xué)生應(yīng)該能夠使用電信技術(shù)和在線資源（電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）參與合作解決問題活動，為課堂內(nèi)外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識產(chǎn)品。 A、人本廣義理論 B、建構(gòu)廣 義理論 C、行為主義理論 D、認(rèn)知主義理論 正確答案： A 2工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在 ____ ___模擬之中。 A、教學(xué)內(nèi)容 B、教學(xué)方法 C、教學(xué)模式 D、教學(xué)過程 正確答案： A 2在信息技術(shù)與課程整合中，英國建立了 __ ___，是主要通往信息高速公路的教育通道。 A、中心224。 A、自定義動畫 B、動作設(shè)置 C、預(yù)設(shè)動畫 D、自定義放映 正確答案： B 1與“知識點之間逐層遞進(jìn)深入”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的軟件導(dǎo)航是 ___ ___。 A、 經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程 B、 用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形 C、 能根據(jù)給出的在正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值 D、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法 正確答案： D ___ __旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。（對） 2對優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)活動進(jìn)行觀摩和分析上一種有效的教師成長的方法，是新手教師走向?qū)＜医處煹慕輳?。比如，從課程功能作用來劃分，可以分為顯形課程與隱形課程。（錯） 12．在教學(xué)層面上，信息技術(shù)與課程整合是以教學(xué)模式為整體單位來設(shè)計的。（錯） 4． 地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學(xué)。 A、 幻燈片瀏覽 B、 幻燈片視圖 C、 幻燈片放映 D、大綱視圖 2教師利用信息技術(shù)處理信息的能力不包括 ( C ) 方面。 A、 創(chuàng)設(shè)情境 個別觀察 整體總說 局部分說 打字表達(dá) 評議批改 B、 創(chuàng)設(shè)情境 指導(dǎo)觀察 局部分說 整體總說 講演 小組批改 C、 創(chuàng)設(shè)情境 個別觀察 整體總說 局部分說 協(xié)作 評議批改 D、創(chuàng)設(shè)情境 指導(dǎo)觀察 局部分說 整體總說 打字表達(dá) 評議批改 以下那種學(xué)習(xí)模式不屬于接受學(xué)習(xí)？ (C) A、 有意義接受學(xué)習(xí) B、 直接學(xué)習(xí) C、 真實性任務(wù)學(xué)習(xí) D、模仿學(xué)習(xí) 借助錄象等視頻技術(shù)，以歷險 故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于 (A) A、 基于問題學(xué)習(xí) B、 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C、 探究訓(xùn)練 D、拋錨式教學(xué) 1有意義的接受學(xué)習(xí)是有著名教育心理學(xué)家 (A)提出來的。 A、 可以操作軟件探究小數(shù)、分?jǐn)?shù)和 百分 數(shù)之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)化 B、 運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號，可以使用 ICT 交流結(jié)果 C、 可以利用計算機(jī)軟件繪圖，探究正比例函數(shù)的圖形特征 D、可以利用計算機(jī)的繪圖軟件體會比例的概 念 在作文方面，小學(xué)語文“四結(jié)合”試驗運(yùn)用各種現(xiàn)代化信息技術(shù)，采用由 (D)六個教學(xué)環(huán)節(jié)所組成的教學(xué)模式。 A、 計算機(jī)輔助教學(xué) B、 學(xué)習(xí)工具 C、 學(xué)習(xí)環(huán)境 D、信息技術(shù)與課程整合 2用鼠標(biāo)單擊“ (C)”按鈕，即可放映幻燈片，在放映的過程中，如果想不按順序放映某幻燈片，可以單擊鼠標(biāo)右