全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試--初級信息技術(shù)(存儲版)
【正文】 域網(wǎng) 【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、實施教學(xué)并進(jìn)行評價；要培養(yǎng)學(xué)生的合作及交流的意識，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展以及情感需要，循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能；充分利用多元 化的評價體系 本試卷共 28題。 教學(xué)方案設(shè)計 課題名稱 插入表格 科目 信息技術(shù) 年級 小學(xué)五年級 教學(xué)時間 1 課時 學(xué)生分析 ① 五年級學(xué)生的有意注意力大約能保持 30分鐘左右； ② 學(xué)生此時已初步認(rèn)識并掌握了 Word 基本操作； ③ 學(xué)生活潑好動、易疲勞，對未知的事物懷有好奇心和探知欲； ④ 學(xué)生之間存在信息技術(shù)水平的差距； 第 4 題（多選題）教學(xué)設(shè)計的一切活動都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。以下關(guān)于設(shè)計學(xué)習(xí)情境時需要注意的問題，您認(rèn)為正確的是（ ） (3 分 ) A 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時，一定要注意結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點 B 創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境需要體現(xiàn)教師的中心地位 C 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時，需要把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與情境之間的關(guān)系 D 課堂教學(xué)中要最大化地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，這樣可以充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 E 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時一定要符合小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)特征 教學(xué)活動 2－欣賞導(dǎo)入，講授新課 1．認(rèn)識表格： 利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生播放米奇俱樂部中的 “認(rèn)識表 格 ”部分，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)一些關(guān)于表格的基本知識。 教師要提供給學(xué)生必要的幫助與指導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生過強(qiáng)的挫折感； 第 10題（填空題）在教學(xué)活動的開展過程中，您使用到了以上的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法符合（ ）理論支持的教學(xué)策略。下列有關(guān)使用教學(xué)媒體的做法，不合理的是（ ） (3 分 ) A 當(dāng)學(xué)生完成了自己的表格十分想與其它同學(xué)分享自己的作品時，教師運用多媒體電腦展示學(xué)生的作品 B 教師運用投影儀將一些精美的表格展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊 C 教師直接將表格制作的操作步驟用投影儀展示出來，然后讓學(xué)生在電腦上自己做 D 教師使用投影儀演示表格制作的操作步驟，讓學(xué)生在自己的電腦上跟隨教師一起做 第 14題（多選題）學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學(xué)使用，您認(rèn)為下列軟件可以使用的是（ ）(3 分 ) A DreamWeaver B FrontPage C PowerPoint D Acrobat Reader E 幾何畫板 第 15題（填空題）您想查找一些優(yōu)秀的信息技術(shù)的課件，使用搜索引擎查找的關(guān)鍵詞是 ， 。 (3 分 ) ② 利用群發(fā)功能給他們寫一封電子郵件，告訴他們下周二您將到北京，詢問是否能去觀摩一下他們的課。 題號 4 題型 多選題 答案 A、 C、 D、E 知識點分析 本題重點考查教師能否進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)者分析 選項分析 教師需要了解學(xué)生的特點以便有針對的設(shè)計教學(xué)活動，選項 A、 C、 D、 E的描述都是教師需要了解的；而學(xué)生其他學(xué)科的成績這一因素并不是必須了解的，有時候教師會因此而對學(xué)生產(chǎn)生偏見，但是當(dāng)教師 需要分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些問題時，需要了解這些因素以便全面了解學(xué)生的情況，只是在教師設(shè)計教學(xué)活動時，并不需要了解學(xué)生其他學(xué)科的成績。 題號 9 題型 單選題 答案 B 知識點分析 本題重點考查教師能否合理有效的開展任務(wù)式驅(qū)動教學(xué) 選項分析 選項 A、 C、 D 的做法都是合理、有效的，選項 B給出了非常詳細(xì)、不需要動腦就可以執(zhí)行的操作步驟，使任務(wù)變的沒有意義。 Acrobat Reader 是閱讀 pdf文件的軟件。 題號 22 題型 單選題 答案 A 知識點分析 本題重點考查教師能否解決 Word 使用時的問題 選項分析 題干中提到使用 Word 時常常出現(xiàn)斷電的情況，如果不能及時保存就會導(dǎo)致成果的丟失，這時可 以使用 Word 的自動保存的功能， Word 默認(rèn)的自動保存時間為 10分鐘，可以通過選項設(shè)置將此時間間隔調(diào)小，這樣如果斷電重啟之后可以通過 Word 的恢復(fù)功能將其恢復(fù)。 題號 28 題型 操作題 知識點分析 本題重點考查教師利用 Excel 處理數(shù)據(jù)的實際操作能力，題中主要涉及單元格操作、升序降序排列數(shù)據(jù)、 Excel 的公式計算等方面的操作 。模擬型課件可以在實際條件不具備或?qū)嶋H條件危險性過大，成本過高的情況下使用。 題號 13 題型 單選題 答案 C 知識點分析 本題重點考查教師能否在合適的時機(jī)使用教學(xué)媒體并發(fā)揮教學(xué)媒體的作用 選項分析 選項 A、 B、 D 的做法都是比較合理的，選項 C 不應(yīng)該將制作表格的步驟展示出來，而應(yīng)該展示制作時的注意事項，這樣才更能夠體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的思想。所以選項 A、 C、 E的說法是正確的。 題號 2 題型 多選題 答案 A、 B、 C、E 知識點分析 本題重點考查教師是否理解教育技術(shù)的研究范疇 選項分析 選項 A屬于對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的開發(fā)；選項 B屬于對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計；選項 C 屬于對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的管理；選項 E屬于對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的利用；選項 D 的說法是不正確的，教學(xué)過程中的評價應(yīng)包括有學(xué)生對教師的評價。 (3 分 ) （ 1）演示型課件 （ 2）交互型課件 （ 3）模擬型課件 A．教師無法給每個學(xué)生講解，需要學(xué)生自己自學(xué)，按照要求操作并得到反饋 B．由于學(xué)校條件限制，教師不能提供實際情境需要的儀器 和設(shè)備 C．講解知識的原理和規(guī)律，提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內(nèi)在規(guī)律 第 20題（單選題）全班集體授課，是教學(xué)組織形式當(dāng)中最常用到的一種，下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析錯誤的為（ ） (3 分 ) A．由于學(xué)生處于不同的水平，合在一起教會使學(xué)得快的學(xué)生感到乏味，學(xué)得慢的學(xué)生感到灰心 B．許多學(xué)生同時需要教師不同的幫助時，處理起來非常困難，很難做到個別輔導(dǎo) C．由于學(xué)生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳
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