全國中小學教師教育技術(shù)水平考試--初級信息技術(shù)-文庫吧在線文庫
【正文】 授一些簡單的知識 D．由于各種原因，部分同學需要的媒體不同，全班教學整齊劃一，必然影響他們的學習 第 22題（單選題）最近電腦經(jīng)常突然斷電，常常使得您剛對 Word 教案進行的修改丟失了，以下的措施可以有效幫助您解決這個問題的是（ ） (3 分 ) A 使用 Word 中的自動保存功能，并把自動保存的間隔時間調(diào)小 B 利用 Word 中的幫助功能， MS Office 助手可以解決一切問題 C 建議您更換制作工具軟件，使用 WPS Office 可以解決這個問題 D 您可以先將教案寫在紙上，然后再迅速的輸入到電腦中 第 23題（多選題）你想通過電子方式來審閱學生的作業(yè)，在下列所給出的軟件中，你可 以選擇哪些軟件？（ ） (3 分 ) A. WORD B. POWERPOINT C. WINDOWS MEDIA PLAYER D. WPS OFFICE E. EXCEL 第 24題（操作題）您經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上和一些信息技術(shù)教師進行交流溝通，大家彼此交流一些教學的心得，您將去北京大學進修 1 周，首先要和北京的幾位老師聯(lián)系一下，看能否去觀摩一下他們的信息技術(shù)課。請完成下列任務(wù)。 開始上課時，創(chuàng)設(shè)了一個學習情境，讓學生觀摩網(wǎng)絡(luò)中 “米奇俱樂部 ”中提供的若干表格，請大家分析表格的優(yōu)點； 216。 這次課堂教學需要用到：多媒體教學軟件、課件資料 教學活動描述 教學活動 1－創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 第 8 題（多選題）假如您計劃在這個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一個使用表格的學習情境，讓學生體會到使用表格的優(yōu)點，引發(fā)學生想要學習制作表格的興趣。請回答下列問題。 第 1 題（單選題）根據(jù)您對信息技術(shù)與課程整合的理解，結(jié)合您的教學實踐，以下關(guān)于信息技術(shù)與其他課程整合的說法，正確的是（ ） (3 分 ) A 目前一些發(fā)達國家的中小學中并沒有開展信息技術(shù)課，我們發(fā)展中國家開展信息技術(shù)課成本太大，可以考慮取消 B 信息技術(shù)課程的內(nèi)容是可以融入到其他課程中，比如文字處理可以和語文課結(jié)合，電腦繪畫也可以和美術(shù)課整合，因此沒有必要在中小學中開展單 獨開信息技術(shù)課 C 信息技術(shù)課程與課程整合其實是兩個相互補充的方面，前者是以學習信息技術(shù)為主，后者是把信息技術(shù)作為認知的工具來學習其他的課程 D 中小學的信息技術(shù)課程任務(wù)是幫助其他學科的老師進行信息技術(shù)與課程整合，教學目標就是教會學生使用一些常用的信息技術(shù)工具，以便于其他學科開展信息技術(shù)整合 第 2 題（多選題）經(jīng)過系統(tǒng)學習教育技術(shù)的相關(guān)知識之后，您準備將其運用到教學實踐中去，您認為下面這些建議中可以采納的是（ ） (3 分 ) A 可以考慮如何將圖像、視頻以及可供學生 使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去，從而促進學生有效地學習 B 可以考慮如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，以激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣 C 可以考慮如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動既生動活潑又井然有序 D 可以考慮如何設(shè)計切實有效的教學評價，盡量避免學生對教師的評價，以體現(xiàn)評價體系的公平性 E 可以考慮如何在信息技術(shù)課程中整合其他學科的知識，深入開展信息技術(shù)與課程整合 第一部分 教案設(shè)計（ 31分） 在進行 “插入表格 ”一課的教案 設(shè)計時，應進行學習者和教學環(huán)境分析、確定教學目標與教學內(nèi)容、設(shè)計教學活動并選擇合適的教學策略。 教學媒體的選擇 需要選擇合適的教學媒體運用與教學過程中。 組織學生以小組形式開展協(xié)作學習，共同探索表格行列調(diào)整的方法； 216。 (7 分 ) ① 使用 Word 的批注功能為第 10行中的 “認識表格 ”添加一個批注，內(nèi)容為 “米奇俱樂部 ”； (3 分 ) ② 使用 Word 的修訂功能將第 10行中的 “寫入表格 ”改為 “插入表格 ”； (3 分 ) ③ 將修改好的文檔命名為 “插入表格教學設(shè)計方案（您的名字） .doc”并保存在本地硬盤的個人文件夾中 (1 分 ) 第二部分 資源準備（ 25分） 在講授 “插入表格 ”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。 第 20題（匹配題）為了配合達到更好的教學效果，教師要慎重選擇合適的教學課件，請考慮下列教學課件適用的教學情境。即使實現(xiàn)了信息技術(shù)與其他課程的整合，信息技術(shù)課也還是要繼續(xù)開設(shè)下去的，而且隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)課程的內(nèi)容也會不斷的更新和增加； 選項 D 的說法是不正確的，小學信息技術(shù)課程的教學目標不僅是為其他課程服務(wù)，更是為 了提高小學生的信息素養(yǎng)；選項 C 的說法是正確的。 題號 8 題型 多選題 答案 A、 C、 E 知識點分析 本題重點考查教師是否理解創(chuàng)設(shè)學習情境時需要注意的問題 選項分析 創(chuàng)設(shè)學習情境時需要注意：情境設(shè)計要針對學科特點，把握教學內(nèi)容、教學目標與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，要符合學習者的特征，要與學習任務(wù)融合、不能濫用媒體情境。 資源準備 題號 12 題型 單選題 答案 C 知識點分析 本題重點考查教師是否了解教學材料的 “五性 ”的編制原則 選項分析 教學媒體資 源正確地反映學科的基礎(chǔ)知識或先進水平，這體現(xiàn)的是教學材料編制原則中的 “科學性 ”。交互型課件指以人機對話的方式進行人機之間的信息溝通，實現(xiàn)人機交互的課件，如自學輔導類、場景模擬類、測試練習類的課件。 題號 27 題型 多選題 答案 A、 B、 E 知識點分析 本題重點考查教師在課堂教學中是否關(guān)注培養(yǎng)學生的能力 選項分析 新課程 標準下的信息技術(shù)課應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、計算機操作能力、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，所以選項 A、 B、 E是正確的選項；信息技術(shù)課重點培養(yǎng)的是學生操作以及動手探索的能力，不把培養(yǎng)學生閱讀教材的能力作為重點，而且課堂上很多時候是需要學生動手操作的，所以也不需要學生過多地記筆記，所以選項 C、 D 的說法是錯誤的。 選項 B中的 MS Office 助手只能提供幫助索引的服務(wù)，不能解決這個問題，選項 C的做法要更換軟件，也不能解決此問題，因為 WPS也存在相同的問題；選項 D
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1