【正文】 觀念”的要求屬于情感領域的____ A 層次。A、2010B、2015C、2008D、2005 第158題 國家《基礎教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現A_的呈現方式、學生的學習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。A、實物B、物理C、情境D、程序第165題 在信息技術整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網，同時配有網絡教學監(jiān)控系統(tǒng)，__B__的課堂組織形式。A．普通窗口B．預覽窗口C．HTML窗口D．視圖窗口 第171題 行為主義理論的教學方法在（C）中得到了集中體現。A、教師—計算機—學生B、學生—計算機—學生 C、教師—計算機—教師D、計算機—學生—計算機 第164題 英國的ICT總體戰(zhàn)略不包括_D_方面。A、知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能B、文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能 C、文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能D、文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能第157題 我國“校校通”工程的目標之一是：__A___爭取使全國90%以上獨立建制的中小學校都能上網。C、要提供即時的反饋D、整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析第151題 下面的D_是地理課程知識的特點。A、大綱視圖 B、幻燈片視圖C、幻燈片瀏覽視圖D、普通視圖 第144題 在信息技術與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（B）四個層次。D、自身評價。A、教育技術實踐就是指將信息技術附加于教學實踐中。第105題（單選）在課件準備時，需要從網上搜索本文詩歌的音頻材料以及一些相關的圖片，下面屬于動態(tài)圖片的格式為（C）A．*.html B.*.flashC.*.gifD.*.wav 第106題（單選）如果要保存網面上相關資料，可以按鍵盤上的（B）鍵進行全屏圖像的抓取。第15題（單選）教學師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（A）A該計算機沒有安裝相應的制作演示文稿的軟件 B計算機死機了 C計算機沒有安裝操作系統(tǒng) D計算機中裝有多版本的制本的演示文稿的軟件第16題（單選）教學評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度是不帶主觀性，這就是要求教學評價具有（D）A、科學性B、指導性C、整體性D、客觀性1教育信息化教育發(fā)展的必然趨勢,那么關于教育信息化說法正確的是(C)A、教育化的核心在于技術的應用 B、教育信息化的最終日的其實現終身教育 C、教育信息化是一個循序漸進,不斷發(fā)展的過程D、教育信息化就是以計算機來現教學內容,減輕老師的負擔1下列對信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項是(B)A、熟練操作計算機,的硬件軟件、應用種種技術解決問題B、注意信息的獲取，加工，存儲，評價等，具有技術和人文兩個層面 C、人們在信息過程中產生的認識，觀念和需求的總和 D、一切與信息有關的理論和實踐1在學習這節(jié)課之前，已經掌握的知識點或能力是（A）A、三原原現B、電腦繪畫能力C、簡單的攝影能力D、線條的靈活變化 下面哪種資源是適全為本節(jié)課服務？（C）A、一盤介紹花卉的錄像短片B、《茉莉花》歌曲C、校園的花卉照片D、介紹花卉的網頁2學生以小組形式，有明確的分工，共同完成某項任務，這是屬于哪種學習模式？（B）A、探究性學習B、合作學習 C、自主學習 D、綜合學習2（填空題）你想通過網格搜索有關玫瑰花資料，那么在查找時，必不可少的關健詞是玫瑰或玫瑰花2在下列軟件中，能對插入的圖片進行放大縮小處理的有（A B C D）A、Word電子文檔中軟件 B、Powerpoin電子演示文稿軟件Excel電子表格軟件 C、Outlook experess電子郵件軟件，D、Fyontpage網頁制作軟件] E、Excel電子表格軟件2幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設置幻燈片的超級鏈接（D）A、自定義動畫 B、動畫設置C、幻燈片切換 D、預設動畫2在局域網中，如何將文件夾設置為共享文件夾？（D）A、選中文件夾，單擊鼠標右鍵屬性存檔B、選中文件夾，單擊鼠標右鍵發(fā)送到屬面快捷方式 C、選中文件夾，單擊鼠標右鍵共享和安全D、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 屬性共享 在網格上共享這個文件夾2在使用搜索引擎時，怎樣縮小檢索范圍（A）A、多加關健字 B、使用不同的搜索引擎C、加通配符 D輸入完整的一段文字2想實現輸入法中英文快速切換，應使用下列哪種組和快捷鍵（B）A、Ctrl+Shift B、Ctrl+ 空格鍵C、Alt+空格鍵 D、Ctrl+Alt2怎樣速查找當前網頁中的特定字符（C）A、點擊菜單欄“搜索”圖標，B、逐行瀏覽網頁C、點擊菜單“編輯查找”D、點擊菜單“查看 源文件”2在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀況進行的“模底”考察“這是屬于（A）A 診斷性評價B 形成性評價C 總結性評價D 自身評價形成性評價和總結性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（D）A、形成評價和總結性評價教育活動的全部活動，前者在過程中進行評價，而后者在教育過程結束后評價 B、形成性評價是分析性白，具有和總結性評價柵的概括化程度C、形成性評價是正在進行的教育活動提供反饋信息，是以評價對方優(yōu)良程度為目的 D、總結性評價的直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)優(yōu)劣，分出等或鑒定結果3教學評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法正確的是（D）A、教育評價有時也帶有一定的主觀臆斷B、教學評價總是可以調動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學生的學習興趣 C、教學性評價的唯一目的就是要找出教學中所在的問題以便“對癥下藥“ D、教學評價是依據教育目標及有關標準對教學活動做出判斷的3對目前中小學開展信息技術與課程整合活動認識最合理的是（B）A．信息技術與課程整合是為了有效學習信息技術B．信息技術與課程整合只是把信息技術作為輔助教、學的工具 C．信息技術與課程整合注重運用信息技術來營造一種新型學習環(huán)境 D．信息技術與課程整合的重點主要在于課堂上45分鐘的運用3從教學設計的角度考慮，最恰當的是（D）A．教學設計是一個動態(tài)的線性過程 B．教學設計是一門以理論研究為主的科學 C．教學設計最重要的理論基礎是是教學理論D．教學設計也包括教學目標、分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環(huán)節(jié)3“要讓孩子跳一跳才能摘到樹上的蘋果”本課該怎樣設置（B）A．學習環(huán)境B、學習目標C、學習內容 D、學習策略3教師分析學習者特征時（C）A．注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素B．注重分析學習者一般性的、穩(wěn)定的特征，忽略其不同學科所表現的獨特性C．不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習者特征在教學設計中都具有設計意義 D．在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的3在進行本課前端分析時，要重點考慮的是（C）A．如何將學生合理分組，以便順利開展實驗探究活動B．創(chuàng)建什么樣的學習情景，讓學生直觀感受不同營養(yǎng)成分的特征 C．在本課學生要學會初步認識食物中的主要營養(yǎng)成分 D．怎么采用頭腦風暴策略來激發(fā)學生學習激情3在現有教學環(huán)境實施哪項比較恰當（B）A．師生網上交流，開展工協(xié)作學習B．教師通過投影向學生展示各種食物及該食物的主要營養(yǎng)成分 C．學生上網搜索D．師生去菜場，直觀感受 第38題（單選）從數學設計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當？（C）A掌握好數學設計需學設計需要從系統(tǒng)方法教學策略和學習目標三方面把握 B進行數學時，以“教”為主的數學設計沒有以“學”為主體的教學設計達到 C教學設計的產物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源 D教學系統(tǒng)設計是教學設計的一部分。C、在多媒體輔助教學中，教師的主要任務是掌握課件制作技術，提高信息技術水平。考生成功申請了考試的報考賬號后，即可選擇短信服務。因特殊原因無法提供成績時，考試機構可退還考生全額考試費，但不負責考生因無成績而造成的其他后果。繳費的時間限制。如果處于“預報”狀態(tài)，說明還沒生效，如果處于“生效”狀態(tài)，說明已經生效（考生繳費后，“狀態(tài)”信息將在3天之內更新）?？荚嚂r希望使用特殊的輸入法怎么辦？考試機上會安裝常用的漢字輸入法（五筆、全拼、智能ABC等），并保證系統(tǒng)默認的切換建不變。PowerPoint考查知識點四內容編輯：插入文字、文字格式設置、插入圖片、圖片格式設置、插入藝術字、藝術字格式設置、插入影片、插入聲音、無縫嵌套Flash動畫PowerPoint考查知識點五動畫與幻燈片切換：幻燈片的自定義、動畫設置、幻燈片的切換、幻燈片的播放。成績處理——總分(Sum)、平均分(Average)、排名次(Rank)、條件格式設定、條件計算、排序、自動篩選、高級篩選。批注、修訂。如同樣是Word編輯能力，會針對不同學科的應用特點而有所側重，對語文學科，可能會考查圖文混排、表格、批注與修訂等，對英語學科，則更多考查拼寫及語法檢查、自動更正、查找替換等，對數理化學科，可能會考查公式、方程的編輯等?？荚囈詫W科分類，試卷中列舉的教學案例和選用的素材針對不同學科、學段，并由此形成考試科目。遼寧省錦州已將NTET證書列為教師職稱評定基本條件?？梢詤⒁娔M考盤“電子學習檔案袋設計”試題的要求?？梢钥紤]時間線評價方法及教育技術中級培訓模塊5作業(yè)中對主題單元各學習要素擬采用不同評價方法的評價設計。參見樣卷中第6小題，即是選擇題；第5小題，“設計導入階段的教學活動”，顯然是“應用設計題”。建議備考以考綱為主。參見樣卷第3題。（詳見考試說明P137P138）技術操作要求、樣式、修訂和批注、目錄和索引等優(yōu)化電子教案，處理電子教案。（詳見考試說明P49）教學方案設計（詳見考試說明P4950）（詳見考試說明P5152）（詳見考試說明P5354）（詳見考試說明P5663）（詳見考試說明P64）資源準備（詳見考試說明P7678）（詳見考試說明P8387）（詳見考試說明P94）（詳見考試說明P9394）（詳見考試說明P95）（詳見考試說明P95）（詳見考試說明P9697）（詳見考試說明P98）、網頁課件結構（詳見考試說明P98P99）教學實施常用信息化教學環(huán)境的主要形式有多媒體教室、網絡教室及語音教室等（詳見考試說明P103104)。大家在復習時，應主要依據“考試說明”和培訓教材中的內容。具備初級教育技術能力的中小學教師，應在知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀方面達到相應的要求。表 1 考試素材分類與考試對象序號 科目編號 對應素材來源 考生 1 T101 小學語文 小學語文教師T102 小學數學 小學數學教師T103 小學英語 小學英語教師T104 小學科學（自然）小學科學（自然）老師T105 小學品德、生活與社會 小學品德與生活教師、小學品德與社會教師T106 小學音樂 小學音樂教師T107 小學美術 小學美術教師T201 中學語文 初、高中語文教師T202 中學數學 初、高中數學教師T203 中學英語 初、高中英語教師T204 中學物理 初、高中物理教師T205 中學化學 初、高中化學教師T206 中學生物 初、高中生物教師T207 中學地理 初、高中地理教師T208 中學思想品德 初、高中思想品德教師T209 中學歷史 初中歷史與社會教師、高中歷史教師T210 中學音樂 初、高中音樂教師T211 中學美術 初、高中美術教師T212 技術 信息技術教師五、考試日期“全國中小學教師教育技術水平考試（NTST）”一般每年舉行兩次，時間分別在寒假和暑假，具體考試日期由考試中心在考試前6個月向社會公布。四、考試形式考試方式為機考，考試及評分均在Windows平臺上進行。與《中小學教師教育技術能力標準（試行）》（以下簡稱“能力標準”）對應，NTET分為教學人員、技術人員和管理人員三大類，教學人員水平考試又分為初、中、高三級。⑶ 理解形成性評價和總結性評價的區(qū)別與聯系。2．常用信息化教學環(huán)境下的教學組織、調控與管理的方法內容⑴ 網絡教室環(huán)境下的教學組織、調控與管理的方法 ⑵ 多媒體教室環(huán)境下的教學組織、調控與管理的方法要求⑴ 了解網絡教室、多媒體教室等教學環(huán)境下的教學組織、調控與管理的方法。⑵ 掌握管理教學資源的方法與技巧。⑶ 根據給定的教學前期分析結果選擇合適的教學策略。教學方案設計一、教學方案設計的主要環(huán)節(jié)內容⑴ 教學目標分析的作用 ⑵ 教學目標分類的理論 ⑶ 教學目標的描述要求⑴ 了解教學目標分析的作用?；局R一、教育技術內容⑴ 教育技術的含義與作用 ⑵ 教育技術的主要理論基礎⑶ 教學設計的概念、特點及其基本環(huán)節(jié)要求⑴ 理解教育技術的含義、研究內容和在教育教學中的作用。第一篇：全國中小學教師教育技術水平考試中級考試大綱學策略選擇、教學評價等。考試內容考試內容分為基本知識、教學方案設計、資源準備、教學實施和教學評價五部分，對教育技術的知識以及教學環(huán)節(jié)中的教育技術應用能力進行考核。⑵ 了解行動研究法及一般步驟，初步了解信息技術工具在行動研究中的作用。⑵ 評價給定教學情境下的教學策略應用的有效性。4．數字化教學資源的管理內容數字化教學資源管理的方法與技巧要求⑴ 增強資源管理的意識。⑵ 了解網絡教室、多媒體教室等信息化教學環(huán)境的功能及適用范圍。⑵ 了解表現性評價、過程性評價和發(fā)展性評價的作用及其特點。第二篇：全國中小學教師教育技術水平考試大綱全國中小學教師教育技術水平考試（NTET）教學人員考試大綱（初級）（試行）中華人民共和國