感悟新時(shí)期班主任素養(yǎng)與班級管理藝術(shù)(存儲(chǔ)版)
【正文】 林斯基的講法，好的課是要用一生去準(zhǔn)備的。班主任工作與讀書一樣，有一個(gè)從薄到厚又從厚到薄的過程。班主任老師如果能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級職務(wù)，發(fā)揮每一個(gè)人的長處，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。賞罰分明 打造一個(gè)和諧協(xié)作的班集體善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的班主任，能夠把班級建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的集體。好，全班同學(xué)都看在眼里，下次張三又犯了這個(gè)錯(cuò)誤，你怎么辦？不處罰吧？張三太壞了，絕不能放過他，處罰吧？張三振振有詞，他舉出上次的例子，覺得老師不公平。因?yàn)槲覀兘處熞龅氖怯|及學(xué)生心靈的改變。任性、傲慢的“小皇帝”們是時(shí)代造就的，他們本身沒有過錯(cuò)。談話要善于捕捉時(shí)機(jī)。教育生活的每一天都是新的，繁瑣的，所以我們每一天都有可能碰到新的問題或困惑，我們有在不斷的困惑中學(xué)習(xí)、在不斷的反思中改善，增長我們的教育智慧，讓我們自己走向成熟，才能引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂地成長。只有不斷摸索、研究班主任談話的藝術(shù)，掌握這一藝術(shù)，才可能在班主任舞臺(tái)上演出一臺(tái)臺(tái)感人的“戲”來。而要選擇適當(dāng)場合和時(shí)機(jī)單獨(dú)談話，使學(xué)生在輕松的氛圍中接受教師的批評教育。當(dāng)今社會(huì)是獨(dú)生子女的時(shí)代，父母視孩子為掌上明珠，他們心理脆弱、受不得批評，他們?nèi)鄙儇?zé)任心，很難理解教師的苦心。賞罰畢竟只是一種手段，我們教師所試圖改變的不是學(xué)生的身體，而是學(xué)生的心靈。尤其是碰到犯錯(cuò)誤的學(xué)生是教師喜歡的好學(xué)生時(shí)，更容易犯此錯(cuò)誤。；二是嚴(yán)格要求、認(rèn)真指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的工作能力，使得他們在班級中盡職盡責(zé)起表率作用。二、新時(shí)期班主任管理藝術(shù)之感悟知人善用 建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍要形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的班集體，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。一次沒有效果，兩次沒有效果，到最后，學(xué)生一到老師辦公室就顯得不耐煩，談話還沒有開始就注定無法進(jìn)行下去。預(yù)者，準(zhǔn)備也。一個(gè)班級的班風(fēng)，客觀的說就是其班主任人格的放大。班主任要德才兼?zhèn)?，和諧地處理好班級中的各類事務(wù)，這樣才能讓整個(gè)班級健康和諧地發(fā)展。這一點(diǎn)對優(yōu)等生比較容易做到?！睈凼且粋€(gè)永恒的話題，教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。著名教育家魏書生曾說過：“班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。隨著時(shí)代發(fā)展和新時(shí)期教育改革步伐的加快，家長、社會(huì)對我們教師的要求也越來越高，而“班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。因此班級管理的好壞，班主任的素養(yǎng)與班級管理藝術(shù)就顯得尤為重要。班主任作為一個(gè)班級的“將領(lǐng)”，是整個(gè)班級的舵手。學(xué)生猶如生長的禾苗，不僅需要
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