感悟新時期班主任素養(yǎng)與班級管理藝術-文庫吧
2025-03-23 21:33 本頁面
【正文】 的事業(yè)，熱愛的學校，熱愛的學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為學生所做的每一件事情中，這種愛是神圣的，她能凝成水乳交融的情誼。作為教師，不僅要愛學生，更要懂得怎么樣去愛學生。學生猶如生長的禾苗，不僅需要陽光的照耀，更需要雨露的滋潤。而能使他們茁壯成長的，恰是教師給予學生的愛。作為班主任，要全身心地愛學生。關心、尊重、理解、寬容和信任學生。用自己的愛去喚起學生的愛，用自己的心靈培養(yǎng)學生的心靈。這一點對優(yōu)等生比較容易做到。所以我們在班主任工作中應盡量做到：“嚴愛尖子生、博愛中等生、偏愛后進生?！比珖７栋嘀魅巍⒅處熇铈?zhèn)西在他的《愛心與教育》一書中這樣認為，他是欠學生的，學生對老師太好了，因此，他作為老師所做的一切，都是在還學生的債。李鎮(zhèn)西抱著這種思想，關心學生，幫助學生，羸得了學生的愛戴。很難說李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把愛學生發(fā)揮到了一個極高的水平，所以他成功了。其實在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學生，這是教育的關鍵，其余都是次要的。教育需要愛心，孩子渴望關愛，我們應用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，用一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田。班主任要德才兼?zhèn)湟胱寣W生成為品德高尚的人，教師首先要成為品德高尚的人。班主任要德才兼?zhèn)?，和諧地處理好班級中的各類事務，這樣才能讓整個班級健康和諧地發(fā)展。三國時期劉備以仁德聞名天下，在遭到曹操的追擊時，寧愿跟著老百姓一起走，而不愿拋下老百姓單獨逃跑，雖然最后被曹兵追上而險象環(huán)生，但是因此贏得了民心?！暗妹裥恼叩锰煜隆保褪沁@個道理。“學高為師，身正為范”。 班主任的人格魅力對我們的教育教學效果的影響程度是不言而喻的。一個班級要形成良好的班風，要有強大向心力，班主任的典范作用是非常關鍵的重要方面。在學生的心目中，往往班主任及任課教師都是社會的規(guī)范、道德的化身、父母的替身。許多學生們都把自己的班主任作為學習的榜樣，模仿他們的態(tài)度、情趣、品行等。一個班級的班風，客觀的說就是其班主任人格的放大。班主任的人格成為師德的有形的表現(xiàn)，高尚而富有魅力的人格能產生身教重于言教的良好效果，孔子曰：“其身正，不令而令；其身不正，雖令不從。”老師的每一個微小細節(jié)：如撿起教室地面上的紙屑、粉筆頭、按時到班上課、對待學生的言行舉止等等，這些都是一種無聲的教育，起到潛移默化的作用，在很大程度上班主任的行為更是對學生無聲的激勵。學生往往從班主任的言談舉止中發(fā)展其性格。所以，我們作為班主任要管好一個班級必須先管好自己，要嚴格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學生
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