數(shù)學(xué)乘法分配律(10159)(存儲(chǔ)版)
【正文】 生可能提出：（1）芍藥和牡丹一共多少棵？ （2）芍藥和牡丹的種植面積一共是多少平方米？ ……教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書本節(jié)課要解決的問題。師：我們用兩種方法解決同一問題，結(jié)果應(yīng)該是相等的，怎樣證明是相等的，可以結(jié)合上面的情境說說這樣列式的理由是什么。提升：是啊，可以分別求出芍藥和牡丹的種植面積，再求一共的面積，也可以求出總的長(zhǎng)，再乘寬求出一共的面積。（板書課題）學(xué)生齊讀。 其實(shí)乘法分配律以前我們就見過它，不信，一起看。，課件演示，選擇左面還是右面。四、回顧反思，交流評(píng)價(jià)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？學(xué)生交流，教師點(diǎn)擊課件利用豐收?qǐng)@做好評(píng)價(jià)。c ?！驹O(shè)計(jì)意圖】組織學(xué)生練習(xí)，能及時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)的新知。三、自主練習(xí)，學(xué)以致用 。c【設(shè)計(jì)意圖】借助小圓點(diǎn)代替實(shí)物，發(fā)展了學(xué)生的想象能力，為學(xué)生搭建直觀到抽象的橋梁，用字母表示乘法分配律，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性和規(guī)范性?？赡艹霈F(xiàn)：（125+12）8=1258+128，(78+69)25=7825+6925……通過驗(yàn)證，我們現(xiàn)在可以將“？”變?yōu)椤啊Ｔ賮斫鉀Q芍藥和牡丹的種植面積一共是多少平方米？相信有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，定會(huì)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1