乘法分配律說課稿三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 當(dāng)然，在這節(jié)課的教學(xué)中，還有一些未盡人意的地方。 （二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定 新的數(shù)學(xué)改革強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)實(shí)的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。在教學(xué)過程中，我們要使學(xué)生“知其然”還要使學(xué)生“知其所以然”。提出用兩種方法解決問題。不僅如此，學(xué)生也可以提出質(zhì)疑。 最后，第四環(huán)節(jié)：讓學(xué)生談自己的收獲和問題。在這一環(huán)節(jié)中我依據(jù)兒童心里特征和認(rèn)知規(guī)律，巧妙地從生活購物中引出數(shù)學(xué)問題。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過簡便計(jì)算的過程，體驗(yàn)“乘法分配律”的價(jià)值所在，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。教材將乘法分配律與購買球衣、球褲等應(yīng)用問題有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中感悟、歸納乘法分配律，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜想、驗(yàn)證、歸納等方法解決問題，以提高教學(xué)效率。如多媒體演示：連線題、“找朋友”、乘法分配律字母公式等。 二是珍視課堂動(dòng)態(tài)生成，實(shí)現(xiàn)沒有預(yù)約的精彩。第一題有的學(xué)生是這樣說的，他發(fā)現(xiàn)算式里有相同的數(shù)139，把它提出來再乘剩下的幾個(gè)數(shù)的和；第二題學(xué)生是這樣理解的，199個(gè)25加1個(gè)25就是200個(gè)25。 （放錄像）這樣使學(xué)生在辨析與爭論中，自然而然地完成猜測與驗(yàn)證，逐步加深對(duì)乘法分配律的認(rèn)識(shí)。（出示課件例題）讓學(xué)生用兩種方法解答，學(xué)生們很快就得出了結(jié)果。 【教法運(yùn)用】 為了實(shí)踐以人為本的現(xiàn)代教學(xué)理念，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，我組織學(xué)生通過探索，自己去發(fā) 現(xiàn)問題，提出問題，從而解決問題，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。并通過比較、感悟計(jì)算方法的靈活多樣，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的問題。那么我們在這兩個(gè)算式之間用什么符號(hào)來表示它們的得數(shù)是相等的呢？ 第二步，類比展開，通過變式，感知規(guī)律 提出類比問題：如果施老師選擇選擇的是另兩種服裝，買的數(shù)量都是6件或8件的，你還能用兩種方法來求一共要付多少元嗎？ 326+656（32+65）6 328+658（32+65）8 326+456（32+45）6 328+458（32+45）8 讓學(xué)生列式計(jì)算，進(jìn)行比較，得出結(jié)論?！皽毓手抡撸梢詾閹熞印?。我出示課件，口算題。 教學(xué)難點(diǎn)：乘法分配律的運(yùn)算及逆運(yùn)算。乘法分配律是學(xué)生以后進(jìn)行簡便計(jì)算的前提和依據(jù)，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力有著重要的作用，因此本節(jié)具有非常重要的作用。新課標(biāo)指出“三維目標(biāo)”是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，應(yīng)該以獲得知識(shí)與技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和正確價(jià)值觀。對(duì)于復(fù)雜些的計(jì)算題，其理解、掌握還不夠，有一定的難度。（課件出示商店場景，出示的衣服是上衣、下衣，主要是要求學(xué)生進(jìn)行搭配） 【創(chuàng)設(shè)情境，師生比賽。）強(qiáng)化學(xué)生說理，是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和初步的邏輯思維能力的重要途徑之一。 我將布置課本上的習(xí)題試一試，第一題，以及填一填第一題，鞏固所學(xué)過的乘法分配律。 五、說板書設(shè)計(jì) 乘法分配律 （a+b）c=ac+bc ac+bc=（a+b）c 教學(xué)設(shè)想：板書簡單，思想清楚，有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 （
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