數(shù)學(xué)乘法分配律(10159)-wenkub
2023-04-22 02:40:51 本頁面
【正文】 +8）9要解決芍藥和牡丹的種植面積一共是多少平方米的問題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息??？怎樣列綜合算式？學(xué)生可能列式：158+108 （15+10）8 【設(shè)計(jì)意圖】以動(dòng)畫的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滲透環(huán)保教育。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 課件播放動(dòng)畫——《快樂農(nóng)場》。，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣。乘法分配律[教學(xué)內(nèi)容]課本35 ～36頁。[教學(xué)重點(diǎn)]理解乘法分配律的意義。課件出示教材中的情境圖。通過解決提出的數(shù)學(xué)問題，不但會(huì)使學(xué)生很快進(jìn)入乘法分配律的思考階段，還會(huì)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實(shí)性和多樣性，增強(qiáng)他們的問題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生觀察、分類，教師再梳理、總結(jié)，尊重了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握了等式的基本特征，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，同時(shí)又為建立后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生可能出現(xiàn)：129+89算式的理由是先分別算芍藥有多少棵，牡丹多少棵，再相加就得出一共多少棵了。再來解決芍藥和牡丹的種植面積一共是多少平方米？相信有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，定會(huì)沒問題。（將猜想板書）?？赡艹霈F(xiàn)：（125+12）8=1258+128，(78+69)25=7825+6925……通過驗(yàn)證，我們現(xiàn)在可以將“？”變?yōu)椤?。（三）用字母表示乘?
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