【正文】 有批評(píng)、批判和不文明……。n ɡu224?！緟⒖即鸢浮緼(文段圍繞“神與物游”的重要特征，按總—分—總結(jié)構(gòu)形式展開，解說審美意象在想象和情感的交融中孕育定型的過程?！緟⒖即鸢浮竣欧钕髡商锸?建寧環(huán)郡皆山/民依山鑿田/每陡峻/不能施弓繩/文燮授吏勾股法/（此處可斷可不斷）計(jì)田廣狹/增減為畝/區(qū)畫悉當(dāng)。姚文燮經(jīng)過審問，得知方飛熊先前是強(qiáng)盜，曾經(jīng)殺害方秘一家，方飛熊被招撫之后，方秘就乘機(jī)復(fù)仇，這樣就不可以跟殺平常人（案件）一樣處理，方秘得以活命。姚文燮奉命主持丈量田畝的事務(wù)，建寧四周都是山，百姓依山造田，常常地勢(shì)陡峭險(xiǎn)峻，不能使用丈量的工具。該縣接近京城，肥沃的土地多被圈占為旗人財(cái)產(chǎn)，姚文燮替百姓爭奪土地。安親王把他的情況奏知皇帝，皇帝召姚文燮到京城，讓他回答問題，詳細(xì)詢問關(guān)于軍事的情況。（2）錦鱗游泳；岸芷汀蘭，（3）百年多病獨(dú)登臺(tái)?！緟⒖即鸢浮緽。【參考答案】⑴打擊目標(biāo)不同。（3分，答出兩點(diǎn)即可）17. （4分）本題考查考生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力，能力層級(jí)D?！緟⒖即鸢浮竣俅嬖诘臅r(shí)間長久。這種共生系統(tǒng)可以避免共生活動(dòng)失控，使地球達(dá)到自我平衡的狀態(tài)。（2）如果它們抱成一團(tuán)，每只螞蟻可能就會(huì)因此而得救。常記起書桌旁的熱茶，飄溢母愛和溫馨。母親節(jié)快樂，愿媽媽平安健康。22. （6分）本題考查考生簡明、連貫、準(zhǔn)確和壓縮等能力。（意思對(duì)即可）21. （6分）本題考查考生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)的能力，能力層級(jí)D。（2分）③“永不復(fù)返”表現(xiàn)“我”已經(jīng)對(duì)此世界不抱幻想，將另外尋找新的充滿溫暖的世界。（一）文學(xué)類文本閱讀16．（5分）本題考查考生欣賞作品中人物形象的能力，能力層級(jí)D。意思答對(duì)即可，直接抄錄第二段最后兩個(gè)句子作答可得3分。）【評(píng)分說明】選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分?；颍哼\(yùn)用比擬手法，詞人把花人格化，“莫怨無人來折取”，表面上安慰“孤花”不要抱怨無人欣賞，實(shí)則表現(xiàn)了作者對(duì)自己生當(dāng)末世，生不逢時(shí)、懷才不遇的傷感。吳三桂發(fā)動(dòng)叛亂，姚文燮陷身在叛軍中。渾河泛溢，淹沒城池，姚文燮修建城墻堤防，造橋方便經(jīng)過的人。當(dāng)時(shí)耿氏建立藩國，他的下屬多倚仗權(quán)勢(shì)殘害百姓，利用借錢而搶奪百姓的妻子女兒。建寧民俗素稱兇悍蠻橫，因?yàn)樾⌒〉某鸷薅鴼⑷说陌讣鄯e如山，姚文燮用簡要的語言分析案件，沒幾個(gè)月監(jiān)獄就空了?！緟⒖即鸢浮緽（其余三項(xiàng)為被動(dòng)句）8. （3分）本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力；能力層級(jí)為C級(jí)?！緟⒖即鸢浮緾（A. 不合邏輯，“幸免”與“死難者中”矛盾；，“完善”與“問題”不能搭配；，應(yīng)該為“迅速核實(shí)并進(jìn)行相應(yīng)處理”。ng/bǐng B．chī zh224。24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?？葜ι系奈浵仯?）如果不能顧及各種動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的綜合效應(yīng)，僅僅憑借觀念史中原子化個(gè)人主義主張行動(dòng)，群體的集體無意識(shí)將使自身解救活動(dòng)趨于低效甚至完全失敗。請(qǐng)賞析文中劃線句子的語言特色。這顯然是用來使地球自我平衡的。 　　然而我們的實(shí)際情況可能比我們想象的要好一些。螞蟻熙熙攘攘過路，留下蹤跡，親近的螞蟻可以跟蹤，別的螞蟻就不能。把石子洗干凈后，氣味則淡了；將石子放入爐中灼燒后，氣味消失了。 （選自《微型小說鑒賞辭典》）注：小說寫于1917年寒冷的一二月間，背景是第一次世界大戰(zhàn)中奧匈帝國最艱苦的一個(gè)冬天的真實(shí)情況：缺煤?！皼]有什么，”妻子回答說，“這里什么事也沒有呀。我去?！薄澳阍趺蠢玻煞?”妻子說，她略停片刻，把針線壓在胸口，“并沒有人啊，街道是空的，我們所有的顧客都供應(yīng)過了；我們可以打烊歇幾天了。幫個(gè)忙吧。我得弄些兒煤來，我不能干挨凍呀；我背后是冷冷冰冰的爐子，我前面是鐵石心腸的天空，因此我必須在兩者之間趕緊騎行出去，向居中的煤店老板去求助。每組試題3小題，共15分。，所以，當(dāng)主流文化形態(tài)發(fā)生變化時(shí)，還可以在民間找到官方不再流行的禮儀秩序。倒是小傳統(tǒng)的傳衍穩(wěn)定而少變易。原因就在于民間文化和民間信仰，比大傳統(tǒng)更具有穩(wěn)定性。遭到“五四”精英痛批的“孝”這種家庭倫理的核心道德，在1949年以前以及以后的長時(shí)期，仍然是維系家庭血緣紐帶的基本規(guī)范。（杜甫《登高》）（4） ， ，卷起千堆雪。②蕪：叢生的雜草。（3分） ②邑貢狐皮為民累，條上其弊，獲免。 C．在雄縣知縣任上，姚文燮為民爭地，將戶部官員圈地的繩子砍斷。循吏傳》）5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (3分)A．大吏謂文燮明允 公平 B．文燮僅坐數(shù)人罪 定罪C．為盜所殺而盜逸 逃跑 D．司官見其剛直，詞稍遜 謙虛6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是 (3分) A. ①有方秘者，殺方飛熊 ②文燮修城筑堤，造橋利涉者 B. ①以睚眥仇殺者案山積 ②團(tuán)練屯丁，以資守望 C. ①不可與殺平人等 ②密與建義將軍林興珠有約D. ①既就撫，秘乃乘間復(fù)仇 ②籌款以代，民乃安7．下列句子中，句式與其它三項(xiàng)不同的是 (3分) 。未幾，有旨退地還民。秩滿，報(bào)最。有武弁被殺，株連眾，文燮僅坐數(shù)人罪。情物交匯，心物交融， 。B. 就我國眼下的情形來看，推動(dòng)手機(jī)實(shí)名制走向成熟，國家需要完善相關(guān)法律法規(guī)和監(jiān)督機(jī)制，明確企業(yè)與經(jīng)營商責(zé)任，依法處罰違法行為，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)、完善和解決問題。一、本大題4小題，共12分。高三語文教學(xué)質(zhì)量測評(píng)試題作者：日期：絕密★啟用前 試卷類型：A汕頭市2011年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量測評(píng)試題（二）語 文本試卷分兩部分，共8頁，滿分150分。4．考生必須保持答題卡、答題紙的整潔，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡、答題紙一并交回。A．眾說紛紜 B. 迥異 C. 同病相憐 D. 下里巴人 3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是A．里氏9級(jí)的超強(qiáng)地震，引發(fā)罕見的海嘯，高達(dá)20米的巨浪，于瞬間將這個(gè)美麗的市鎮(zhèn)吞噬，成千上萬生靈涂炭，而他，是無數(shù)死難者中幸免的一個(gè)?！吧裼孟笸ǎ樽兯小?， 。大吏謂文燮明允，凡疑獄輒委決之。值邊海修戰(zhàn)船，或擬按戶口出錢，文燮上陳疾苦，籌款以代，民乃安。文燮拔刀斷繩，司官見其剛直，詞稍遜。 （節(jié)選自《清史稿康熙六年被裁去推官職務(wù)。(6分) 　 ①