淺談如何提高小學語文教學質(zhì)量模版(存儲版)
【正文】 去感悟。二、精心導入是提高閱讀教學有效性的基石俗話說：萬事開頭難，良好的開端是成功的一半。我們常說興趣是最好的老師，導入新課時，激發(fā)了學生的興趣，啟迪了學生的思維，使他們以飽滿的情緒投入到學習活動中，為整個課堂教學過程的開了好頭，閱讀教學的有效性肯定會得到提高。課堂教學的實質(zhì)是教師引導下的學生閱讀實踐，課堂上教師注意多進行閱讀點撥、引導，也可以起到直接鍛煉學生的閱讀能力的作用。我們很多畢業(yè)班教師都在以自己最大的力量努力著。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。⑤段篇板塊：古詩，名段，名家名篇等。可以根據(jù)上面板塊中的提示進行廣泛積累，將第一至十二冊教材綜合運用，真正實現(xiàn)“牽一發(fā)而動全身”的積累，把相應的知識都收錄于相應的類型之中。”因此，讓學生掌握學法，學會學習，應成為語文學習創(chuàng)新的主旋律。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。不平衡的優(yōu)秀生著重補救薄弱環(huán)節(jié)，雙差生著重從思想教育方面、從興趣方面進行補救，努力使雙差生能力所能及的進步。以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評。畢業(yè)班工作是學校工作的重頭戲之一。（三）、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心而又有度，避免引起學生的心理疲勞。１、示范引導，舉一反三；借機滲透，適時點撥；反復誦讀，細細品味；總結(jié)積累，鼓勵運用３．教給學生課外閱讀的方法老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。（二）每個類型根據(jù)內(nèi)容的不同引導學生進行分類整理。③詞語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識?？傊?，在課堂教學中，我們不能忽視學生的學習過程，要以學生學習的方式設(shè)計教學過程，以學生的發(fā)展價值為取向，變接受式的學習方式為自主學習，把學生學習的實踐性，探究性、合作性貫徹教學始終，提高課堂教學質(zhì)量。教師對實踐活動應有全面的認識，要把握好教學的各個環(huán)節(jié)，最大限度地給學生提供實踐場所，為學生創(chuàng)造閱讀實踐機會。對于低段的孩子來說，新課伊始，通過富有童趣的語言導入，再借助多媒體的教學手段，給學生視覺上的享受，聽覺上的沖擊，使學生得到情感上共鳴，心靈上的啟發(fā)，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生積極性，促使他們用一種良好的狀態(tài)去學習新的內(nèi)容，克服學習的厭倦心理，被動心理。如在教學《詹天佑》一文時，我先讓學生自己讀書思考，劃找歸納，在學生獨立感悟詹天佑愛國精神和杰出的智慧才華的前提下，讓 4 人小組自行確定選擇詹天佑某一個方面的內(nèi)容，合作學習，講座篩選，設(shè)計展板，布置畫面和解說詞，設(shè)計操作，合作為“杰出的愛國工程師詹天佑事跡展”的講解做準備。盡管廣大的小學語文教師在教學實踐中做了不懈的努力，尤其是在新課改強勁的東風下，更是鉚足了勁對閱讀教學進行了探索，但客觀地分析，閱讀教學仍是當前語文教學中一個比較薄弱的環(huán)節(jié)。課堂是教育的主陣地，我們可以充分利用這一陣地，努力提高學生的閱讀興趣。我們班的學生比較不會合理的利用時間，作業(yè)量并不多，但經(jīng)常要做到很晚才能完成，針對這種情況，我讓他們在作業(yè)登記本上記錄完成作業(yè)的時間，以及復習的情況。良好的習慣對學生學習效果的提高起著非常重要的作用。三、運用多種教學形式，激發(fā)學生的學習興趣人們常說：“興趣是最好的老師?，F(xiàn)僅把我對如何提高小學語文教學質(zhì)量膚淺地談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、打牢語文基礎(chǔ)知識重視對學生的文化熏陶和人文感染教師首先應該了解學生，用學生的眼光看世界，用學生的思維想問題，關(guān)注學生內(nèi)心世界，時刻貼近學生，走進學生世界，用中華五千年的燦爛文化去澆灌學生的心靈，潛移默化地提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使其逐步形成良好的個性和健全的人格，讓學生在學習語文過程中學會做人。，更新教育觀念作為教師，應該始終把學習放在第一位，因為打鐵本要自身硬，自己不具備豐富的知識，不掌握先進的教識用結(jié)合，則可以提高學生語言文字的運用能力；在閱讀能力的培養(yǎng)方面，不但課堂上多讓學生說出自己對課文的理解，而且還讓學生多閱讀課外讀物，培養(yǎng)學生閱讀興趣。本著這樣的指導思想，在平時的教學中，可以將所學的內(nèi)容編成故事，有時引進音樂、游戲等形式，賦予教學內(nèi)容以靈與肉，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在充滿生活情趣的課堂中參與學習。在教學過程中，可以通過創(chuàng)設(shè)情景、品詞析句、朗讀體會、作文教學等來滲透德育。教師應該牢牢樹立教育的四大觀念：一是以人為本，面向全體學生，讓每一個學生都得到發(fā)展；二是學生是學習活動的主人，教師應該放下自己的師道尊嚴；三是充分發(fā)揮師生雙方在教學中的作用，正確處理主導與主體的關(guān)系；四是樹立一種大語文觀。在我們班沒有差生，只有差異。教師首先應該了解學生，
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