淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量模版-文庫吧資料
2024-11-04 12:11本頁面
【正文】 的有效性肯定會得到提高。對于低段的孩子來說，新課伊始，通過富有童趣的語言導(dǎo)入，再借助多媒體的教學(xué)手段，給學(xué)生視覺上的享受，聽覺上的沖擊，使學(xué)生得到情感上共鳴，心靈上的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，促使他們用一種良好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，克服學(xué)習(xí)的厭倦心理，被動心理。學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來了，整個課堂變得生動而活躍。一位老師在執(zhí)教《“紅領(lǐng)巾”真好》時，是這樣導(dǎo)入的：清晨，天蒙蒙亮，小花、小草睜開了睡眼，小動物們都從睡夢中慢慢地蘇醒過來，樹林里又開始熱鬧起來。二、精心導(dǎo)入是提高閱讀教學(xué)有效性的基石俗話說：萬事開頭難，良好的開端是成功的一半。如在教學(xué)《詹天佑》一文時，我先讓學(xué)生自己讀書思考，劃找歸納，在學(xué)生獨立感悟詹天佑愛國精神和杰出的智慧才華的前提下，讓 4 人小組自行確定選擇詹天佑某一個方面的內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)，講座篩選，設(shè)計展板，布置畫面和解說詞，設(shè)計操作，合作為“杰出的愛國工程師詹天佑事跡展”的講解做準(zhǔn)備?！边@點明了合作學(xué)習(xí)的意義。閱讀并非全是個人的事，特別是對小學(xué)生來說合作學(xué)習(xí)是重要的認(rèn)知策略。一、注重自讀感悟，討論交流，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，是讓他們獨立思考去發(fā)現(xiàn)去感悟。盡管廣大的小學(xué)語文教師在教學(xué)實踐中做了不懈的努力，尤其是在新課改強勁的東風(fēng)下，更是鉚足了勁對閱讀教學(xué)進(jìn)行了探索，但客觀地分析，閱讀教學(xué)仍是當(dāng)前語文教學(xué)中一個比較薄弱的環(huán)節(jié)。其基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，最終目標(biāo)是要教會學(xué)生自己讀書。作為一名普通的小學(xué)語文教師，應(yīng)該積極主動地投身于課改教學(xué)之中，努力尋求更好的教學(xué)方式，提高語文的教學(xué)質(zhì)量，抓住教育的真諦，抓住培育生命，為人生、為民族、為未來奠基的教育真諦，那樣我們的語文教育之樹就會永遠(yuǎn)綠滿人間。五、增加知識儲備，更新教育觀念作為教師，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在第一位，因為打鐵本要自身硬，自己不具備豐富的知識，不掌握先進(jìn)的教學(xué)理論，怎么能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展人才呢？同時，教師在學(xué)生心目中的威望也建立不起來，學(xué)生對你的教學(xué)也會不買帳。課堂是教育的主陣地，我們可以充分利用這一陣地，努力提高學(xué)生的閱讀興趣。在加強語文課外閱讀的過程中不能沒有老師的指導(dǎo)。呂淑湘先生曾經(jīng)說過：“少數(shù)語文水平較高的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說得益于課外。如果比較晚完成作業(yè)的，我還另找時間跟他談?wù)?，引?dǎo)他找找原因。我們班的學(xué)生比較不會合理的利用時間，作業(yè)量并不多，但經(jīng)常要做到很晚才能完成，針對這種情況，我讓他們在作業(yè)登記本上記錄完成作業(yè)的時間，以及復(fù)習(xí)的情況?！敝灰型瑢W(xué)不交作業(yè)，大家就會對他說這句話，借以提醒，如今不交作業(yè)的同學(xué)越來越少了?！懊刻煲痪洹敝饕切﹦钪镜母裱?、名句，或者是大家在日常的學(xué)習(xí)生活中小結(jié)出來的所感所悟，用于警醒自己的言行，同時也作為積累，在寫作時備用。例如，針對自己班的情況，制定了以下的措施來促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。良好的習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起著非常重要的作用。所謂“細(xì)微之處見教育”。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設(shè)計教學(xué)時，就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在玩中學(xué)、在活動中學(xué)。三、運用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人們常說：“興趣是最好的老師。結(jié)合課文中的聽說訓(xùn)練，加強對學(xué)生日記、作文的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。實際教學(xué)中，又要根據(jù)班級的具體情況把教學(xué)方法落實到每一節(jié)課中，針對學(xué)生存在的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。二、語文教學(xué)要有序俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓?，F(xiàn)僅把我對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量膚淺地談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、打牢語文基礎(chǔ)知識重視對學(xué)生的文化熏陶和人文感染教師首先應(yīng)該了解學(xué)生，用學(xué)生的眼光看世界，用學(xué)生的思維想問題，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，時刻貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生世界，用中華五千年的燦爛文化去澆灌學(xué)生的心靈，潛移默化地提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使其逐步形成良好的個性和健全的人格，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中學(xué)會做人。作為一名小學(xué)語文教育工作者深感肩上責(zé)任的重大。教師應(yīng)該牢牢樹立教育的四大觀念：一是以人為本，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展；二是學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師應(yīng)該放下自己的師道尊嚴(yán)；三是充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的作用，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系；四是樹立一種大語文觀。，更新教育觀念作為教師，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在第一位，因為打鐵本要自身硬，自己不具備豐富的知識，不掌握先進(jìn)的教俗話說：“習(xí)慣成自然”。五．同時，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，利用好語文教研活動，提高語文的教學(xué)質(zhì)量。識用結(jié)合，則可以提高學(xué)生語言文字的運用能力；在閱讀能力的培養(yǎng)方面，不但課堂上多讓學(xué)生說出自己對課文的理解，而且還讓學(xué)生多閱讀課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。識字與寫字教學(xué)，教師可讓學(xué)生說說字形結(jié)
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