【正文】 知識，使教師和學生得到同步發(fā)展。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經(jīng)常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面學校作了具體要求。分層轉化。教師嚴格把關。這里還是得套用說過很多遍的話：不成功的人各有各的失誤，成功的人都有相同的經(jīng)驗。還有課堂紀律，學生的學習狀態(tài)，教師要隨時關注、及時反饋，嚴格要求，必須保證學生的課堂學習質量。其次，對班里每個同學我們都要做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個同學。特別是選擇題中，A、B、C、D人人都會選，可要知道學生掌握的實際情況，就要讓學生說出來，為什么選A，不選B、C、D；只有讓學生說出來，才能真正了解學生掌握的情況，然后有針對性的進行下一步教學。記錯本有了，教師還要注意及時反饋，如每周五，可布置“一周錯題回顧”把本周自己做錯的題目再做一遍，星期一逐本批改，對于再次做錯的題目做上標記，再記錄下來，再做，這樣到期末，學生的錯題就越來越少。這樣做一題通一題型，效果是：1511。②還有沒有別的解法，若有多種解法，哪一種解法更佳。為此，我們要在教學中憑借教材引導學生在發(fā)散中體會成功。我們要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習的重要性和必要性的教育，使學生明確學習的社會意義，看到學習的實際價值，誘發(fā)其學習動機。最有效的教研是教師的自學和反思。在教學中做一個有心人。這種辦法，差生考試成績提高的最快。對這部分同學，我們不能放棄他們，而要給他們更多的關心。學生經(jīng)過自己艱苦探索，取得成功后對下面的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。“13”思考法。③我是如何想到的。好記性不如爛筆頭。所以聽，要學會聽重點，記重點。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。心理學也表明，只有有意識的識記才能更有效的掌握知識。教師管理層面我們學校的教師是非常熱愛教育事業(yè)的，和學生很有親和力，可就是教學質量不理想，該怎么辦呢？就像社會上有很多人天天都在想著做一翻事業(yè)，也天天在想著如何能賺大錢，可就是沒有成功，你不能說他沒有積極性，可就是只有很少一部分人能成功，原因在哪兒呢？也許經(jīng)商還有一個機遇問題，可教育教學是個天長日久的事兒，絕對不可能一蹴而就的。加強檢查。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。教導處對課堂教學質量的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定切實可行的教學措施，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。加強團隊建設，落實課堂教學研究。過渡年級關注中差生，滾動推進，補差補缺，促進全面提高。它關乎學校的生存與發(fā)展，是每個學校不容忽視的重要問題。老師們的精力至少花費了三分之二在安全工作上?！薄案卸靼?，感恩你的學生吧，他讓你成就事業(yè)，他給你一個人飯碗，他讓你展示教師風采！”喚醒我們的感恩之心，讓我們帶著一顆感恩的心去工作，我們的教 育教學質量就肯定能提高！二、建立健全獎懲制度，有助于提高教育教學質量。我們不是因為當了老師就獲得了打學生的權利。關于師德，我想把自己的一些學習心得與老師們分享。所以我們就要面向全體學生，就應實施“抓中”、“促優(yōu)”、“扶差”戰(zhàn)略，通過抓中帶動潛力生，促進優(yōu)生。這時候，學生的語言積累、表達能力基本定型，因此，在習作復習中，解放學生的手腳和大腦，要鼓勵學生用自己的話語把自己的認識、感受、情感表達出來，告訴他們這樣寫出的習作就是精彩的。選取一些經(jīng)典課文的重點片斷、課文內容以及綜合復習的文章，設計一些閱讀訓題讓學生練習。三、抓好期末總復習是提高教學質量的助推器。堅持每天讀一篇課外閱讀?？梢妼W習方法的知識是最有價值的知識。二、高效的語文課堂教學是提高教學質量的關鍵。作為語文老師，語文課代表和各排小組長的選擇和培養(yǎng)很關鍵。因此，努力提高教學質量，是我們每一位老師的職責。5．開展輔優(yōu)補差活動教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。因此。因為寬容是對被教育者的愛護、信任，它體現(xiàn)了關懷精神，同時也是教師與學生人格平等的具體表現(xiàn)。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。每一位教師都應該樹立終身學習的思想，重視加強各地方的學習。一、敬業(yè)愛崗，忠誠黨的教育事業(yè)。六、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。要防止加重學生的學習負擔。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展也使學生 的知識來源和知識范圍日益擴大。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協(xié)調、相互寬容共同提高。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗?！}記古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。對于這些規(guī)則，教師應當讓學生細心去讀，帶著說明去觀察范字，只有將這些經(jīng)驗注釋具體化，成為學生自己的經(jīng)驗時，它才能正確地指導書寫過程。類似這樣的兒歌，是小學生喜聞樂記的，念起來瑯瑯上口，先說后寫，寫字的興趣往往陡然倍增。古今書法名家有許多練字的軼事趣聞，如“王羲之練字”、“張芝臨池”、“歐陽詢夜宿觀碑”、“ 衛(wèi) 夫人學書法”等等。顯而易見，此環(huán)節(jié)把發(fā)展語言同識字詞互相貫通，視語言環(huán)境為發(fā)展語言和識字詞的沃土，置自覺能動地識字于閱讀之中，這不僅科學、便捷、有效，而且這種能力本身就是閱讀能力的重要組成部分。另外，要引導學生分析字形，尋找記憶方法，可利用知識的遷移，增減筆畫、部首，例：大——夫、天，火——秋，等——寺；換部首，例：明——朋，把——吧；分解，例：意——立、曰、心；換位，例：葉——古，加——另。直白地說，讀書、識字是語文教學永恒的主旋律。也就是說，學語文不是最終目的，而是掌握一種工具、一種手段。第一篇：提高小學四年級語文教學質量之我見提高小學四年級語文教學質量之我見范樓小學 袁鳳蘭學生的語文積累還不夠，必須繼續(xù)重視基礎知識和語言的積累。首先學習語文必須有足夠的“積累”，這是不容忽視的規(guī)律；但是，“積累”是為了“用”。小學二年級語文教學實踐之我見范樓小學 陳麗教無定法，貴在得法，我想談點個人對小學語文第三冊后半學期教材教學實踐的一點看法和建議：一、踏踏實實識字在使用教材的過程中，我們不能霧里看花，被各種新潮、時尚和花哨的教學形式牽著鼻子走，其實能確保教學質量的一條永存的真理，就是緊抓“基礎”二字做文章，刪繁就簡，去粗取精，以學生終生發(fā)展所需的語文素養(yǎng)為培養(yǎng)的根本目標。但要特別提醒的是：具體教學中不是將構字法的術語直接告訴學生，而是讓學生通過細致的觀察，積累大量的感性認識，在感受漢字意趣的“快樂之旅”中，漸漸地領悟到深層的構字法。”我們要讓學生通過讀書去感悟，在此基礎上，寓識詞于生動形象的活動之中。在教學過程中，可從這幾個方面入手?！薄叭c水真可愛，上點不偏又不斜，中點偏偏往左拐，下點頓筆挑上來”等等。字帖中的大部分內容都有簡要概括的書寫說明，那是編者根據(jù)多年經(jīng)驗積累的書寫規(guī)則，對范例的解釋，語句簡練、精當。師德師風學習心得體會范樓小學 袁鳳蘭有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。作為一名人民教師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。通過學習，我認為：一、搞好教育工作要有恒心。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術。根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。五、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。”怎樣才能做一名好教師呢？我認為最重要的是應該從以下幾個地方自覺加強師德師風修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律已，以德育人。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰(zhàn)。二、熱愛學生，教書育人。在今日，要尊重學生的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的緣故處于不利地位的學生，更要倍加關愛，給予尊重，善于寬容。育人者必先做法世范，為人師表，教師的言行對學生的思想、做法和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。教師作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格規(guī)定自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化