【文章內(nèi)容簡介】 ，教師不僅需要言傳，而且需要身教。教師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格規(guī)定自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。老師作為一種職業(yè)，在人類社會成長中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的精英的造就等艱巨任務(wù)。我們要不斷加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，樹立當(dāng)代良好的師表風(fēng)范，為振興中國教育做出新的貢獻。第二篇：如何提高四年級語文教學(xué)質(zhì)量如何提高四年級語文教學(xué)質(zhì)量1．強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。（3）大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2．營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、與文本作者對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。3．促進學(xué)習(xí)方式的改變語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。4．有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。5．開展輔優(yōu)補差活動教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。班級后進生幫助對象主要措施：作業(yè)面批、有錯及時改正。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。鼓勵為主，及時表揚。重視思想教育，尊重 信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。第三篇：五年級語文提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量之我見五年級語文教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，也是我們每一位教師始終要堅持的一個永恒的主題。因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位老師的職責(zé)。下面我就從學(xué)生的養(yǎng)成教育、語文課堂教學(xué)和期末總復(fù)習(xí)三個方面談?wù)勎业囊恍┎怀墒炜捶?。一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。學(xué)習(xí)常規(guī)、守則，建立良好的班風(fēng)嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到五年級這個班時，我首先上好第一節(jié)班會，告訴學(xué)生自己是高年級的學(xué)生，是學(xué)校的大哥哥、大姐姐，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都要為自己的學(xué)弟學(xué)妹起到模范帶頭作用，然后組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生在校一日常規(guī)》等，并制定相應(yīng)的班規(guī)班約，讓學(xué)生明白自己在學(xué)校要做一個遵守紀(jì)律的好學(xué)生。這樣學(xué)生在思想認(rèn)識上有了一定的提高，可以為今后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。選擇、培養(yǎng)好班干部，形成良好的學(xué)風(fēng)俗話說得好：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部對整個班來說有著“以點帶面”的作用，可以激勵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。因此，選擇和培養(yǎng)好班干部對班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用。作為語文老師，語文課代表和各排小組長的選擇和培養(yǎng)很關(guān)鍵。因為他們要協(xié)助老師抓好學(xué)生日常作業(yè)（如：平時預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)、背默過關(guān)）的檢查，對于班干部，老師首先要嚴(yán)格要求他們，在紀(jì)律上，要以身作則，為其他同學(xué)樹立榜樣，在其他各個方面也要起著帶頭作用，但在其犯錯誤時，班主任一定要一視同仁，不可偏愛班干部；其次要幫助他們樹立威信，對他們做得對的要堅決的支持，同時在班上學(xué)生面前多表揚；要注意指導(dǎo)班干部的工作，培養(yǎng)他們的工作能力，大膽放手讓他們?nèi)プ?，要盡量創(chuàng)造條件，逐步由“扶” 到“ 放”。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育家葉圣陶強調(diào)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！比藗円渤Ｕf：“習(xí)慣決定命運?！倍嗄甑慕虒W(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與他們的學(xué)習(xí)成績好差幾乎是成正比的。因此，在我們的教學(xué)中，老師要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要抓緊抓實。在我的五年級語文教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下幾方面的習(xí)慣。①、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，要求學(xué)生早上來到教室后認(rèn)真讀課文、背名篇； ②、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見；③、養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨立思考完成，只有通過自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂；④、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對未教的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好； ⑤、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問，才能成為學(xué)問；⑥、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，行款美觀，并做到有一定的速度。二、高效的語文課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。做好充分的課前準(zhǔn)備上課就如行軍打仗，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，上好一節(jié)課的前提是備好課！備課時不僅要將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組，確立教學(xué)目標(biāo)，而且我還特別重視二次備課，即對上課的主要內(nèi)容、思路、方法、教學(xué)預(yù)設(shè)做進一步思考，并做好課件，再進課堂。這樣做保證了教學(xué)的實效性。加強積累，強化訓(xùn)練小學(xué)五年級學(xué)生通過四年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：①、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；②、能注意在課外閱讀中積累語言材料； ③、能在生活中廣泛積累語言材料。我們可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將積累的內(nèi)容主動地分類，主動地整理，然后進行全班性的大綜合。這里積累的過程也是一種訓(xùn)練過程。教給方法，培養(yǎng)能力“授之以魚 不如授之以漁”?？梢妼W(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。語文教育家葉圣陶老先生也說過：“教，是為了不需要教?！币虼?，讓學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。在我的語文教學(xué)中，我著重教會學(xué)生以下方法： ①、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。②、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。③、教給學(xué)生課外閱讀的方法。堅持每天讀一篇課外閱讀。呂淑湘先生曾經(jīng)說過：“少數(shù)語文水平較高的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說得益于課外。”所以要真正從本質(zhì)上提高學(xué)生的語文水平、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)就必須加強語文課外閱讀。在加強語文課外閱讀的過程中不能沒有老師的指導(dǎo)。沒有相應(yīng)的督促和檢查措施，最終還會淪為空談。課堂是教育的主陣地，我們可以充分利用這一陣地，努力提高學(xué)生的閱讀興趣。我們還能利用課內(nèi)外，比如輔導(dǎo)的時間，給學(xué)生出點問題，設(shè)置一些懸念，讓他們主動找書看，我們還能定期在班里辦故事會，佳作欣賞會等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：在讀《呼蘭河傳》時，我讓孩子們圍繞這五個話題進行閱讀，《呼蘭河傳》》是一本怎樣的書？2, 《呼蘭河傳》里那些人物，你印象最深的是誰？書中那些事件讓您感受最深刻？《呼蘭河傳》作者想告訴我們什么？ 讀完后進行全班交流，效果還不錯。三、抓好期末總復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。夯實基礎(chǔ)：平時要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點熟讀，背誦。強化閱讀：閱讀部分要練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練。課內(nèi)閱讀部分①、背誦和默寫。這部分復(fù)習(xí)要落實在筆頭上，必須人人過關(guān)。先檢查背誦，再進行按原文填空或聽寫詞語的練習(xí)，寫平時學(xué)生容易錯的字和重點詞語。③、課文片斷練習(xí)。選取一些經(jīng)典課文的重點片斷、課文內(nèi)容以及綜合復(fù)習(xí)的文章，設(shè)計一些閱讀訓(xùn)題讓學(xué)生練習(xí)。課外閱讀部分這部分復(fù)習(xí)我們要把閱讀材料當(dāng)作讀本，而不是教本，要引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀分析、領(lǐng)悟，從而形成一定的閱讀能力。但要注意的是，一定要教給學(xué)生一定的答題方法。管訓(xùn)練哪一個閱讀能力，都要教給學(xué)生一定的方法，再精講精練，做到“練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練”，從而使學(xué)生的閱讀能力得到提高。加強習(xí)作：①、目標(biāo)引路,提前規(guī)劃。我們要根據(jù)課標(biāo)對小學(xué)