【正文】 ”，顯得喧賓奪主。用信息技術圖解文本形象，情景動畫、視頻雖然很精彩，但扼殺了學生想像、創(chuàng)造的空間，限制了學生學習習慣的培養(yǎng)。所以對于多媒體設備不健全的農(nóng)村小學教師，首先，要樹立“大信息技術觀”。對于條件有限的農(nóng)村小學，教師是主力軍，教師的創(chuàng)新意識決定了學生的創(chuàng)新潛能。在課堂中，利用多媒體直觀、生動、形象和變化的特點，極大限度地營造教學情境、激活課堂氣氛，使學生感知課堂是輕松的、快樂的、有趣的?！睘榱四茳c燃學生情感火花，寫作指導課上，我播放“感動中國”人物頒獎晚會現(xiàn)場錄相，還從網(wǎng)上搜集有關的圖片，如朱自清用心靈感受年邁而潦倒的父親的背影，史鐵生用心靈體悟傷心欲絕母親的眼神……以此為出發(fā)點，讓學生做一個關注社會生活、感悟真實情感的人，讓心靈之蝶起舞，在花曦里，在陽光下，去采集愛的晨露，去收獲美的花蜜……一篇篇充滿真情的習作感人肺腑。由于我們所教學的化學課是一門科學性、生活性、環(huán)境性較強的課程，那么我們所要掌握的知識就要求全面、廣泛。將它們從課后做改為課前實驗，在學生不知到其原理的情況下去討論、探究，不僅為課堂提供更好的實驗素材，而且還能開闊學生的思路，增強其學習能力。讓學生明白了化學的利與弊，才能激起他們對化學產(chǎn)生濃厚興趣和深不可測的好奇心，正確運用化學。第一，興趣是內(nèi)驅(qū)動力，激勵是推動力。在教學環(huán)節(jié)的設計和教學方式的選擇上要充分考慮到學生的實際特點，設計一些行之有效的練習，比如，一年級教學中，識字教學所占的比例相當?shù)亩?，如果簡單枯燥的讀是肯定學不好的，而且還會產(chǎn)生倦怠情緒，更無趣味可言了，所以可以設計一些有趣的活動，比如：摘果子、多紅旗、闖關等等游戲，利用各種游戲活動達到識字目標。第二梯隊的孩子，教學任務掌握得一般，作業(yè)也能完成但是有時有較多錯誤，這一些孩子就要充分關注，抓好了就是優(yōu)秀學生，如果沒有很好地重視起來，很容易變成差生，所以這些孩子可以組成學習伙伴，互相幫助，共同進步，在課堂中教師也要充分關注他們，適時檢查監(jiān)督。有些簡單的，比如書寫正確、工整與否，還可以由小老師幫助完成。首先，課前策劃要創(chuàng)新，備課時要有的放矢，策劃要有創(chuàng)新，為捕捉學生的注意點，營造良好的課堂氛圍奠定基礎。從理論到實驗，從書本到生活，從課內(nèi)到課外，從現(xiàn)在到未來心系祖國培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為學生、為國家、為社會做一點力所能及的貢獻！第五篇：怎樣提高教學質(zhì)量教學質(zhì)量是我們的工作準則，我的觀點是這個質(zhì)量可以分為可檢測的不可檢測的。在教學中可以結合空氣、水的污染和防治等內(nèi)容的講授,讓學生了解環(huán)境污染的原因,及防治污染的知識；在演示實驗和學生實驗過程中,教育學生正確處理廢水、廢氣、廢渣,養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。（2）給學生課外實驗作業(yè)和化學課外活動，讓學生去獨立思考、探究、得出實驗結論，讓學生從更寬、更廣的角度去認識化學教材中的家庭小實驗和趣味實驗如果能在課前布置下去，將有利于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。根據(jù)自身的條件，結合我所在地區(qū)的教學環(huán)境對我們的化學教學作出一些看法和建議。但學生作文時知覺麻木，觸覺失靈，情感冷漠。又如在上《一株紫丁香》時，通過看課件紫丁香的圖片與傾聽對紫丁香的介紹結合，把學生沒見過的植物形象地展示出來，一下子激發(fā)起學生的興趣。最后，我認為農(nóng)村教師要培養(yǎng)創(chuàng)新意識。信息技術主要包括多媒體技術、網(wǎng)絡技術和通信技術，包括教師備課時使用網(wǎng)絡資源進行備課、觀看課例、下載與教學內(nèi)容相關的圖片、錄音、文檔資料等，以及將生活中的信息通過計算機進行整合，是所有能促進有效教學的總和。教師在教學過程中要特別注意把握“火候”，適時地運用多媒體，達到手段與效果的有機統(tǒng)一。由于長期不用多媒體，一部分教師不會制作課件，在使用課件的教師中，也常有一些人操作失誤，稍不留心按錯鍵，電腦便演“蒙太奇”手法，使執(zhí)教者尷尬不已。學生既要有足夠的課余活動時間，又要學好知識，這就需要教師千方百計地尋找各種方法優(yōu)化教學，盡量在課堂上完成教學任務。七，具體督促檢查辦法（1）、開展抽查課活動課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問題，總結發(fā)揚教學中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。即：所有學科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立后進生輔導記錄。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。教育質(zhì)量高的教師在評職、評先、評優(yōu)按優(yōu)先考慮。作為教師應該端正思想，應該明確我們在教好學生的同時，要學會去轉變家長的觀念，讓家長們明確知識的重要性。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。在課堂教學中，展現(xiàn)生活情境，學生感到新奇有趣，學習情緒倍增。要提高教學質(zhì)量, 應該從以下幾方面入手：一、備好課、上好課、提高課堂教學質(zhì)量要提高教學質(zhì)量，備好課、上好課是關鍵。注重閱讀能力的培養(yǎng)。備學生，了解學生已有知識情況，設計問題要難易適度，課堂教學中學生會提出些什么要求和問題教師都要有所準備。第一篇：怎樣提高語文教學質(zhì)量怎樣提高語文教學質(zhì)量隨著時代的飛速發(fā)展，《語文課程標準》給我們提出了新的要求，如何