【正文】 做好以下幾方面的工作來提高教學(xué)質(zhì)量：一、立足課堂，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率激發(fā)學(xué)生興趣是提高課堂效率的重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生是課堂教學(xué)的保證；多給學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們奮斗的目標(biāo)。要給學(xué)生充分的接觸課文、誦讀課文的時(shí)間，包括課前的預(yù)習(xí)以及課堂上的自由誦讀。并且一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)。班上還有少數(shù)學(xué)生聽講習(xí)慣差，不善于傾聽別人的發(fā)言，注意力容易分散。在抄寫生字前，進(jìn)行范寫，并請(qǐng)學(xué)生說筆畫的名稱，遇到關(guān)鍵筆畫時(shí)適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順與筆畫的位置，還能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。提高潛能生的成績(jī)，在提高語文教學(xué)成績(jī)中顯得至關(guān)重要，而班上后進(jìn)生大致有三種情況：季曉軒、梅欣妍、陳康睿等同學(xué)雖然能力較差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度較好；葉勇希、季恒毅等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好；曹敏敏、周德斌等同學(xué)既學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)能力又差的學(xué)生(這是地道的“雙差生”)，這三種情況的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，因成績(jī)低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心。語文教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。教師的思路清晰，就能用簡(jiǎn)潔明確的語言，帶領(lǐng)著學(xué)生向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，能充分調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的興趣。一篇課文，能夠讀進(jìn)去，讀明白，才談得上獨(dú)特的感受和體會(huì)。三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。我們語文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。，多向他們提問。從點(diǎn)滴做起，潛移默化，與家長(zhǎng)們積極配合、家庭學(xué)校共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了提高后進(jìn)生的語文成績(jī)，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我還還有以下幾點(diǎn)做法：。在抄寫生字前，進(jìn)行范寫，并請(qǐng)學(xué)生說筆畫的名稱，遇到關(guān)鍵筆畫時(shí)適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順與筆畫的位置，還能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。班上還有個(gè)別學(xué)生聽講習(xí)慣差，不善于傾聽別人的發(fā)言，注意力容易分散。并且一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)。要給學(xué)生充分的接觸課文、誦讀課文的時(shí)間，包括課前的預(yù)習(xí)以及課堂上的自由誦讀。針對(duì)以上問題，我準(zhǔn)備在后半學(xué)期做好以下幾方面的工作來提高教學(xué)質(zhì)量：一、立足課堂，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率激發(fā)學(xué)生興趣是提高課堂效率的重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生是課堂教學(xué)的保證；多給學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們奮斗的目標(biāo)。5．情感上的激勵(lì)與關(guān)心。四、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待潛能生和學(xué)困生，要對(duì)他們有足夠的耐心和愛心。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，每天都回家默寫生字詞語，第二天再到學(xué)校里來默寫。備課至少做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容和如何突破重點(diǎn)。學(xué)生識(shí)卷能力較差，對(duì)于一些比較活的題目正確率不是太高。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，“踏踏實(shí)實(shí)做事”，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”，堅(jiān)持不懈的努力定會(huì)換取豐厚的碩果！第四篇：提高一年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的措施提高一年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的措施西新小學(xué)蘭麗娟半學(xué)期的教學(xué)工作已完成，從這次上學(xué)期期末的教學(xué)質(zhì)量測(cè)查中，我認(rèn)真分析試卷中存在的問題，反思半學(xué)期的教學(xué)工作，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行拼音教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)記得快，忘得也快。7．加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，提高理解能力，徹底根除學(xué)生對(duì)老師的依賴性。2．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。1．研究課標(biāo)，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的編寫意圖。：始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位,加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時(shí)積累,當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。教給學(xué)生課外閱讀的方法，對(duì)于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書。鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運(yùn)用教材。小學(xué)生一旦受到了賞識(shí)，無論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都有很大的益處?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。，就是每天把作業(yè)記錄在本子上，然后由該生回家?guī)Ыo自己的父母，由父母督促完成作業(yè)后，在本子上簽名。對(duì)考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。其實(shí)所有的老師都要求學(xué)生在上課之前對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，但真正能做到的恐怕只是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好的學(xué)生，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言“課前要預(yù)習(xí)”這句話只是左耳進(jìn)右耳出。會(huì)收到意想不到的效果。低年級(jí)孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對(duì)某個(gè)字產(chǎn)生深刻的印象。在這種激勵(lì)性的氛圍中，教師結(jié)合教學(xué)情境，通過語言鼓勵(lì)、神態(tài)暗示，動(dòng)作啟發(fā)，情緒感染、角色互換等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生敢于想象、敢于大膽質(zhì)敢于標(biāo)新立異。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣我準(zhǔn)備從以下幾方面著手：課堂語言要有激勵(lì)性、趣味性，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。這時(shí)要充分發(fā)揮教師范寫的作用。時(shí)間一久，就會(huì)造成脊柱側(cè)彎和眼睛近視。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。我想通過每天的閱讀，日積月累，學(xué)生能在閱讀中享受到語言的優(yōu)美。在學(xué)校里，他們忙于學(xué)校的課堂作業(yè)，放學(xué)后以及雙休日，也忙于完成教師布臵的家庭作業(yè)，根本沒有時(shí)間去閱讀自己喜歡的書。二、注重培養(yǎng)我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備，俗話說不打無準(zhǔn)備的仗。守紀(jì)律就是要求學(xué)生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動(dòng)作，當(dāng)然學(xué)生在思考和體驗(yàn)的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動(dòng)作，甚至?xí)挥勺灾鞯卣酒饋碚f：“我來，我來”。第一篇：如何提高一年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量（定稿）如何提高低年級(jí)語文教學(xué)成績(jī)張 嫻教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。第三是教師要上好每一堂課。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會(huì)兒肯定會(huì)走神兒的，這樣的教學(xué)效果也好不了。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):閱讀習(xí)慣及能力的培養(yǎng)本學(xué)期我們的第一個(gè)口語交際是《春天在哪