【正文】 第一篇：如何提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量（定稿）如何提高低年級語文教學(xué)成績張 嫻教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題。語文作為重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科，無論是在今天的學(xué)習(xí)生活中，還是在今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，是我們義不容辭的職責(zé)。語文成績不是一蹴而就的，需要我們每一個環(huán)節(jié)的語文老師踏踏實實地教，學(xué)生扎扎實實地練。我們都在以自己最大的力量努力著。那么如何幫助學(xué)生學(xué)好語文，提高語文學(xué)習(xí)成績呢？下面就如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量，談幾點自己的看法：一、保證課堂40分鐘的高效要保證課堂40分鐘的高效，要注意以下三個方面： 第一是關(guān)注學(xué)生的課堂紀律。學(xué)生課堂紀律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。尤其是低年級的學(xué)生，為了保證教學(xué)活動的有效進行，課堂需要紀律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標的完成。守紀律就是要求學(xué)生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動作，當(dāng)然學(xué)生在思考和體驗的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作，甚至?xí)挥勺灾鞯卣酒饋碚f：“我來，我來”。我們教師不能把這看作是妨礙教學(xué)，以紀律為名去強行抑制，不然學(xué)生的思維、興致和情感就會受到壓抑，就會打消學(xué)生積極舉手的積極性。我們的課堂應(yīng)該是一個能讓孩子體驗感悟的場所，是孩子身心完全放松的課堂，這就是我所謂的良好的課堂紀律，也是我們老師上好課的前提。第二認真研究參考書，做好備課工作。在教學(xué)中我們要抓住教學(xué)參考書，吃透、鉆研透教材，明確哪些是考點、考點內(nèi)容作為重點教學(xué)和復(fù)習(xí)。教學(xué)參考書是我們教學(xué)的一個方向，我們要把教參中的每一句話，每一個字都要細細琢磨，看看有沒有出題的可能性，只有吃透教參，才能把教材吃透，只有吃透教材，才能把重點、難點給學(xué)生講明白，所以說學(xué)校倡導(dǎo)的備好課是十分必要的，如果不提前備課，進了課堂不知從何下手，課堂效率可想而知。所以不認真鉆研教參，最后吃虧的只能是自己。第三是教師要上好每一堂課。老師在教學(xué)前要做好準備，俗話說不打無準備的仗。為了保證一堂課的教學(xué)效果，一定要認真地備課，設(shè)計靈活的教學(xué)方法，盡可能的采用多媒體進行教學(xué)，它既可以很大限度的吸引學(xué)生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。在上課的過程中一定要有師生之間的互動。多讓學(xué)生回答問題，特別是那些膽小的和學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)。對于膽小的學(xué)生，你對他投去一個微笑、鼓勵的目光，他會變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，能使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感、親切感，對他的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練都有益。而對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促學(xué)生在上課時專心聽講。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會兒肯定會走神兒的，這樣的教學(xué)效果也好不了。二、注重培養(yǎng)我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想提高低年級語文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“習(xí)慣成自然”。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就能學(xué)會學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活，這樣會受益終身。小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字、聽課、說話、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣必須從一年級就要持之以恒地加以訓(xùn)練。提高語文成績不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，而是要一個長遠的過程。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):閱讀習(xí)慣及能力的培養(yǎng)本學(xué)期我們的第一個口語交際是《春天在哪里》，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對春天的感悟很少，交流時語言很匱乏，歸根結(jié)底是平時學(xué)生課外閱讀量太少。在學(xué)校里，他們忙于學(xué)校的課堂作業(yè)，放學(xué)后以及雙休日，也忙于完成教師布臵的家庭作業(yè)，根本沒有時間去閱讀自己喜歡的書。所以，加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)勢在必行。我準備從兩方面著手：一是利用課堂教學(xué)，二是多進行課外閱讀。讓學(xué)生在課堂上多讀，讓他們在讀中去體會，去感悟。還要培養(yǎng)學(xué)生對課外書的廣泛閱讀。在讀課外書方面，我準備讓學(xué)生精讀一本喜歡的書（注拼音的讀本），在讀每一篇文章時，都要達到3——5遍，從里面認識一些新字，把你學(xué)到的知識講給同學(xué)、父母聽。遇到不明白的地方多問問身邊的人。向家長提倡每天放學(xué)后讓孩子必須閱讀十到二十分鐘，一開始，學(xué)生和家長肯定不太習(xí)慣，但時間一長，每天的閱讀就會變成習(xí)慣。我想通過每天的閱讀，日積月累，學(xué)生能在閱讀中享受到語言的優(yōu)美。讓學(xué)生感受到閱讀是愉快的，精神暢游，不僅可以使人智慧，而且可以使人享受溫馨。認真的閱讀，一定能提高學(xué)生的閱讀能力以及寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。一年級學(xué)生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說，真的很難！但經(jīng)過一學(xué)期的努力大部分學(xué)生的養(yǎng)成了專心聽講的習(xí)慣。班上還有少數(shù)學(xué)生聽講習(xí)慣差，不善于傾聽別人的發(fā)言，注意力容易分散。這學(xué)期接到這個班之后，我想進一步想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣。上課時，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鼓勵學(xué)生積極主動、富有個性地學(xué)習(xí)。即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。一年級語文教學(xué)的一個重點是寫字教學(xué)。我將繼續(xù)加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。正確的寫字姿勢是寫好字的基本條件，也是保障學(xué)生身體健康發(fā)展的重要措施。小學(xué)生的骨骼正處于骨化逐漸完成的過程，比較柔軟，容易彎曲變形。如果不重視培養(yǎng)正確的寫字姿勢，他們在寫字時就會歪頭、斜肩、駝背。時間一久，就會造成脊柱側(cè)彎和眼睛近視。因此，要從一年級起就讓學(xué)生知道寫字時什么是正確的姿勢，什么是錯誤的姿勢，懂得姿勢不正確對身體有什么危害。教師應(yīng)把培養(yǎng)正確的寫字姿勢，作為識字教學(xué)的一項重要的、持久的任務(wù)，對學(xué)生一定要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，隨時提醒，及時糾正。為了幫助學(xué)生掌握正確的姿勢，可以教學(xué)生讀一首《寫字歌》：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜?！迸囵B(yǎng)學(xué)生認真的寫字態(tài)度也非常重要。學(xué)生必須按照教師所教的寫字方法認真寫字，做到一絲不茍，始終如一。但是，不能急于求成，應(yīng)該逐步提高要求。先要求學(xué)生寫得正確、端正、整潔，再