【正文】 只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。上課時(shí)，讓他們有盡可能多的回答問題的機(jī)會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，教給一些有效的閱讀方法（圈點(diǎn)法、質(zhì)疑法、猜測法、討論法等）?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。學(xué)生必須按照教師所教的寫字方法認(rèn)真寫字，做到一絲不茍，始終如一。在默寫生字時(shí)，為了鞏固拼音，讓學(xué)生帶著拼音默寫，以防止經(jīng)常不用學(xué)生會遺忘。以上問題主要是由于學(xué)生的語感較差，理解能力較差。在平時(shí)的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。2．研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用也都會了，這也是學(xué)好語文最有效的辦法。在我的辦公桌里，我常常準(zhǔn)備了諸如學(xué)習(xí)用具、獎?wù)?、獎杯之類的一些獎品，?dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我們就應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予賞識和獎勵(lì)，雖然小小的一個(gè)獎?wù)?、獎品沒多少錢，但是你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師獎的東西會格外的珍惜，這樣就可以激發(fā)孩子的興趣，讓學(xué)生看到自身的優(yōu)點(diǎn)，他們就會從潛意識中發(fā)現(xiàn)自己有著優(yōu)秀的一面，從而帶動孩子其他方面的進(jìn)取心。實(shí)踐證明，這種辦法還是能收到比較理想的效果，當(dāng)然這一辦法的實(shí)施，必須先和孩子的父母保持幫助孩子的一致態(tài)度。所以我經(jīng)常采用家長簽名的手段來督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡單、明確、具體。識字、寫字是低年級教學(xué)重點(diǎn)。因此，要從一年級起就讓學(xué)生知道寫字時(shí)什么是正確的姿勢，什么是錯(cuò)誤的姿勢，懂得姿勢不正確對身體有什么危害。讓學(xué)生感受到閱讀是愉快的，精神暢游，不僅可以使人智慧，而且可以使人享受溫馨。要想提高低年級語文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們教師不能把這看作是妨礙教學(xué)，以紀(jì)律為名去強(qiáng)行抑制，不然學(xué)生的思維、興致和情感就會受到壓抑，就會打消學(xué)生積極舉手的積極性。尤其是低年級的學(xué)生，為了保證教學(xué)活動的有效進(jìn)行，課堂需要紀(jì)律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。而對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。遇到不明白的地方多問問身邊的人。小學(xué)生的骨骼正處于骨化逐漸完成的過程，比較柔軟，容易彎曲變形。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我本學(xué)期設(shè)計(jì)作業(yè)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學(xué)生。哪些比較簡單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點(diǎn)聽的地方。，多向他們提問。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果最好。教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，“踏踏實(shí)實(shí)做事”，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”，堅(jiān)持不懈的努力定會換取豐厚的碩果！第三篇：提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的措施提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的措施涼州區(qū)懷安鄉(xiāng)懷安小學(xué)劉玉梅教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題，也是我們每一位語文老師的職責(zé)。5．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。知識掌握不牢固。二、課后及時(shí)鞏固每堂課的生字，基本都要求會寫。一年級語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)是寫字教學(xué)。對于態(tài)度不端正的差生多加強(qiáng)教育，面對面的輔導(dǎo)。備課至少做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識儲備，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容和如何突破重點(diǎn)。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。四、正確認(rèn)識和對待潛能生和學(xué)困生，要對他們有足夠的耐心和愛心。，做到家校結(jié)合，齊抓共管。一年級語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)是寫字教學(xué)。二、課后及時(shí)鞏固每堂課的生字，基本都要求會寫。第五篇：提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的措施提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的措施張英小學(xué) 劉金成半學(xué)期的教學(xué)工作已完成，從這次教學(xué)質(zhì)量測查中，我認(rèn)真分析試卷中存在的問題，反思半學(xué)期的教學(xué)工作，存在以下問題：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力差。我們語文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的思路清晰，就能用簡潔明確的語言，帶領(lǐng)著學(xué)生向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，能充分調(diào)動不同層次的學(xué)生的興趣。四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證五、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。第二篇：一年級提高語文教學(xué)質(zhì)量的措施有效提高語文教育教學(xué)質(zhì)量的措施白云小學(xué) 劉永忠教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題，也是我們每一位語文老師的職責(zé)。5．情感上的激勵(lì)與關(guān)心。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓學(xué)生自己給自己定目標(biāo)，并設(shè)立獎勵(lì)機(jī)制，達(dá)到目標(biāo)進(jìn)行獎勵(lì)，沒達(dá)到目標(biāo)的繼續(xù)努力，考滿分的可以得大獎，成績前5名可以得到獎品，成績有明顯進(jìn)步的可以得到獎勵(lì)。也是令教師感到棘手的問題。教學(xué)中，我可以抓住低年級學(xué)生直觀形象的思維特征，恰當(dāng)發(fā)揮趣味性、激勵(lì)性語言這一潤滑劑的作用，可能會起到事半功倍的效果?！迸囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫字態(tài)度也非常重要。一年級學(xué)生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說，真的很難！但經(jīng)過一學(xué)期的努力大部分學(xué)生的養(yǎng)成了專心聽講的習(xí)慣。小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字、聽課、說話、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我們要抓住教學(xué)參考書，吃透、鉆研透教材，明確哪些是考點(diǎn)、考點(diǎn)內(nèi)容作為重點(diǎn)教學(xué)和復(fù)習(xí)。我們都在以自己最大的力量努力著。多讓學(xué)生回答問題，特別是那些膽小的和學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)。讓學(xué)生在課堂上多讀，讓他們在讀中去體會，去感悟。一年級語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)是寫字教學(xué)。這些良好的書寫習(xí)慣