提高畢業(yè)班語文教學質(zhì)量措施(存儲版)
【正文】 講評課。指導寫話、講評是寫話教學的兩大環(huán)節(jié)。我將要在這學期多給他們鍛煉的機會，讓他們更多的展示自己，鼓勵學生樹立起自信心，激起其學習興趣。我們要給學生自信心，當他們有了進步，要及時去表揚他，讓他們體會成功的喜悅，對這門功課感興趣。認真分析自己班的實際情況，認真了解學生的實際情況，選擇制訂好管理的措施，才能使自己的班級形成良好的班風和學風，才能創(chuàng)造佳績，才無愧于學生、無愧于家長、無愧于學校、無愧于社會。同時，要指導學生對知識進行歸納、小結(jié)，掌握解題規(guī)律，學會學習。處理好上新課與復習課關系。復習要求。教師要在鉆研教材、認真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學的科學性與藝術性完美融合，使學生學得扎實、學得輕松、學得愉悅，做到既減輕學生過重的課業(yè)負擔，又確保課堂教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。要建立平等、和諧、互助的良好師生關系，使他們以良好的心態(tài)面對升學。二、注重德育工作，加強對畢業(yè)班學生的升學指導要抓好學生的德育工作。⑤及時反饋，補缺補漏。加強畢業(yè)班教育教學的過程管理。在總復習前我們更是以班為單位做了兩項工作：（1）復習前開好兩個會：一是全班的動員會；鼓勵大家要努力學習，在系統(tǒng)的總復習中可以將自己以前的知識漏洞補好！你追我趕，才會更強！二是召集班上的后進生開個小動員會，激發(fā)他們對學習的興趣，揚起學習的斗志。各位任課教師必須高度重視并認真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學常規(guī)不力，導致教學質(zhì)量滑坡或不達標按學校相關規(guī)定，當事人承擔責任，接受處罰。堅持日常轉(zhuǎn)化。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在開學或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。第五，加強過程管理。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：第一，把功夫下在課前。根據(jù)學生實際情況，把握總復習方向，明確目標，使復習課有計劃、有目標、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。學校每學期召開一次畢業(yè)班家長會，社會、家庭、學校緊密合作，充分挖掘資源。針對畢業(yè)班教育、教學的現(xiàn)狀，定期召開每月一次工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。每天下午留十分鐘時間和學生聊聊班級情況，舒緩一天的緊張情緒。對于差生則利于邊角時間單獨輔導或讓優(yōu)生幫助，不讓任何一個人掉隊。不僅研究學生的知識學情，更重要的是抓住學生的心理。第二篇：提高小學畢業(yè)班語文教學質(zhì)量的措施提高小學畢業(yè)班語文教學質(zhì)量的措施下牛中心小學“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”已成為學校發(fā)展的共識，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題。措施二：優(yōu)秀老師常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。但是通過反思，我覺得在成績的背后仍然存在這很多的欠缺。接手任教六年級70班語文一個月了，通過學習、實踐，我初步掌握到一些教學方法，可能會讓我的教學工作開展得事半功倍。措施一：在“標、學、講、練、測”的基礎上，結(jié)合郊區(qū)新下達的“閱讀、體驗、互動、鞏固”的新課堂教學模式，進一步構(gòu)建出適合自己的一套課堂教學模式?？傊?，在今后的教學中我會一邊實踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學策略，創(chuàng)新中尋找到教育的最佳切入點，使我的語文教學質(zhì)量更上一層樓。教學是一個師生雙邊活動的過程，而學生是學習的主體，只有了解了學生的各種情況和差異，才能有的放矢地去進行課堂教學，真正做到因材施教。如：在他們先背完書的時候，建議他們?nèi)プx書或練習；作業(yè)做完的情況下，給他們找些拔高的題輔導培養(yǎng)。其次，勤于了解學生的各種情況，發(fā)現(xiàn)問題及時地妥善處理。我校將努力做好以下工作：強化畢業(yè)班工作的管理，成立由校長、畢業(yè)班三名任課教師組成的學校畢業(yè)班工作領導小組，由校長張?zhí)锟浦髯チ昙壆厴I(yè)班。加大關心畢業(yè)班教師工作、生活等的力度，減輕壓力，全身心的投入到教育教學。1優(yōu)化總復習過程，提高復習課教學質(zhì)量。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。教導處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第一、建立檔案。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：學校監(jiān)控：教導處制定將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》分，過程考核獎勵任課教師10分；對成績突出的教師還可以進行物質(zhì)獎勵，優(yōu)先評優(yōu)評先等。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。領導小組針對畢業(yè)班教育、教學的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。全體教師心往一處想、勁往一處使、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，爭
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