【正文】 教學環(huán)節(jié)、以至整個教學過程中一項項形成，一點點積累，一步步提高的，忽略了哪個階段、哪個步驟都會影響整個流程的進展，影響整體質(zhì)量的提高。（4）、教學反思：全體教師認真寫好教學反思。各類考查、考試都應以課標為準繩，考題的編選要講究科學性、針對性，考卷的制作要講究規(guī)范性、科學性和可操作性。第四篇：提高教學質(zhì)量措施提高教學質(zhì)量措施一、指導思想為了認真貫徹上級教育行政部門和業(yè)務部門的各項指示精神，加快新課改步伐，全面提高教育教學質(zhì)量，結合我校教學工作實際，特制定此措施。（4）、教學要“活”。（8）、批改輔導要“細”。業(yè)務領導將以預約、推門等形式深入一線聽課、評課、導課，實行教科處每周五及時總結本周課堂教學情況及教學秩序情況，改進下一步工作。（二）、以新課改為契機加強培訓提高教師業(yè)務素質(zhì)在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉變與更新，實施“十個一”工程工作。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。最佳課匯報每位任課教師一學期一節(jié)。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，絕不隨意加課減課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高?；魻柶嫘W2010年3月。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。第三，把補困加在課后。教師要認真鉆研教材，仔細備課。以上關于“提高教育教學質(zhì)量措施”主要突出做法，同時突出了課改這條主線，隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完善。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。業(yè)務領導分年組、分學科參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究。（3）、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。業(yè)務領導堅持側重包年組制度。（7）、考核要“嚴”。（3）、作業(yè)要“精”。家校合力，共商教育營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育，各班級每學期召開一次家長會，與家長共同探討對學生的教育，家校緊密結合，積極培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等，形成良好的學風、班風，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（6）、課外輔導：重視培優(yōu)輔差提中工作，體現(xiàn)因材施教原則，加強學法指導，做到有計劃、措施到位有力，并把主陣地落在課堂上，提倡教師下班個別輔導。集體備課要做到“三定”定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）。等等。②個人奮斗目標。要樹立決不放棄一個學生的思想，采取校領導、教師“一幫一”結對子和班級學生互助小組等方式，幫助“學困生”激發(fā)學習興趣，樹立自信心，在抓“學困生”的基礎上，注重尖子生的培養(yǎng)，中教部要抓好“控輟”工作和升學率。B、健全教師外出學習制度。加強教師隊伍建設，提高教書育人的水平。做好服務指導。（四）、加強特色教學管理，形成教學特色化品牌語文突出抓好學生閱讀寫作能力提高，數(shù)學重點抓學生思維能力的訓練，英語學科在強化學生口語表達的持續(xù)訓練的同時，重點抓學生閱讀寫作能力提高，從以下幾方面入手一步步強化落實。（3）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學”的風氣。（三）、開展教學研究，促進教師教學水平的提高為了進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高教師的教學水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、教研組為單位，開展年組、教研組活動及專題研討活動。此外，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結、測試、反饋等方式，科學地管理、規(guī)范教學工作。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。即：在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。學期初上報方案后，教導處統(tǒng)計編排制表。（2）、業(yè)務領導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導。即：每位教師一學年研究一個實驗課題；每位教師一學期撰寫一篇教育教學論文；設計一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標準試卷；接受一次教材教法過關測試；參加一次新課改理論驗收；寫一本教學反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。分管領導將以預約、推門等形式深入一線聽課、評課、導課，實行教導處周五下午例會制，及時總結本周課堂教學情況及教學秩序情況，改進下一步工作。（7）、考核要“嚴”。（3）、作業(yè)要“精”。其三要建立教育質(zhì)量的評價機制。為了孩子的終身發(fā)展，為了孩子進高一級學校的輕松學習，提高英語教育教學質(zhì)量任重而道。每學期至少三次。加強組內(nèi)課研究，提高集體備課效能由于英語學科基本上是每個老師上一個年級，組內(nèi)課很難達到好的效果。教材是教學的方向，只有牢牢把握教材知識點、重難點，才能夠有的放矢。積極參加各級各類英語教學比賽，在比賽中學習和成長。理論聯(lián)系實際，學以致用多讀報刊雜志上有關英語的教育教學研究論文獲報告，了解英語教育教學前沿信息，獲取和學習有效的教育教學方法。在此基礎上，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經(jīng)驗，在目前的基礎上，使英語教學教研工作有一個嶄新的面貌。將多媒體信息技術融于教學課堂,利用它圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設各種情境,可激起學生各種感官的參與,調(diào)動學生強烈的學習欲望,激發(fā)動機和興趣。教師應不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。教法學法。對于平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的同學，在班上進行表揚，給予肯定；對作業(yè)錯誤較多的應當面批改，及時幫助更正。第一篇：提高英語教學質(zhì)量的措施提高英語教學質(zhì)量的措施單位：永和中學 姓名：王曉明提高英語教學質(zhì)量的措施根據(jù)同行們和自己從教以來的教學經(jīng)驗，并結合英語教學的新課程標準，我的感觸頗多。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，并分析存在問題，及時補漏，幫助學生過關。教學重難點。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。異國他鄉(xiāng)的風俗習慣、名人趣事，這些在英語閱讀中均能了解到，這會大大激發(fā)學生的學習熱情，增強學習興趣。這種自主的學習方式不僅體現(xiàn)了個性化的教學原則,且充分發(fā)揮了學生的主觀能動性,是符合外語習得的基本規(guī)律的。特此制定以下行動計劃：一、指導思想：本學期我將繼續(xù)貫徹學校的指導思想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。同時學習英語課堂用語，讓老師們的課堂用語簡潔、準確和規(guī)范。積極展示自我，隨時總結教學經(jīng)驗利用組內(nèi)和學校宣傳英語教