有關(guān)農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告及對策反思【精選】(存儲版)
【正文】 知識的“精神”功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動發(fā)展?！ 、诮處熞袦Y博的學(xué)識和較強(qiáng)的教學(xué)能力，對學(xué)生有知識上的征服力。
、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
（4）考試關(guān)。
積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。
組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。
制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評課等工作。
協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。
高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。
三、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬┲R與技能：
使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。c學(xué)會評價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。
?。?）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。
五、課時(shí)安排
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。c形成良好的生活方式與健康行為。
?、诰唧w目標(biāo)：
運(yùn)動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)依據(jù)和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。
三、主要工作及具體措施
?。ㄒ唬┕歉山處熓痉?、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。
二、工作目標(biāo)
以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
高三英語復(fù)習(xí)研討會。
3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。
?。?）作業(yè)關(guān)。
主要工作
一、教研組建設(shè)方面：
深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。為此，應(yīng)大膽改革現(xiàn)有的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的管理制度，實(shí)行一定程度的垂直管理制度。教的策略千百萬化，它也必須通過學(xué)的策略體現(xiàn)效果?！ ∫陨线@些教師素質(zhì)自我提高的誤區(qū)，對“傳道、受業(yè)解惑”不能說沒有好處?！ 、凇⒔處煹乃刭|(zhì)狀況就是一種授課能力。偏愛優(yōu)生，討厭差生是較為普遍的現(xiàn)象，教師抽問，中上等生回答占多數(shù)，公開課中的抽問，更與差生無緣。有的教學(xué)容量不當(dāng)，從初一起就一味地“瞄準(zhǔn)”中考，盲目加大深度、難度，甚至無限“拓寬”知識，超過學(xué)科教學(xué)大綱的要求。 就課堂教學(xué)縱向程序的每一環(huán)節(jié)，每一步驟中教師和學(xué)生相互的方式而言：教師一般面向全體學(xué)生提問，幾個(gè)思維較快的學(xué)生隨口口答，只要有一人說對了，教師便重復(fù)一遍，接著便在黑板上寫出答案?！ ?就教師提供給學(xué)生主動參與教學(xué)機(jī)會的角度而言：語文課堂教學(xué)存在“三多三少”。學(xué)生發(fā)言在10人次以上的占21%。學(xué)生發(fā)言在5—8人的占%。好的課時(shí)占%，一般的占%，差的占%。選答“教師主講，學(xué)生多數(shù)能參與課堂小組討論”狀況的學(xué)生占9%。有的教學(xué)密度太大，課堂節(jié)奏太快，學(xué)生接受不了，甚至不知所云?！ ?課堂上教師對待學(xué)生缺乏公平。 ?、?、教師的素質(zhì)狀況就是一種學(xué)歷層次?！ 、?、教師的素質(zhì)狀況就是著書立說的能力?！ 、谟袆?chuàng)造性組織課堂的能力，改變原有的教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這兩者中，其教法、思維的銜接又最為重要。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。
?。?）上課關(guān)。興教研
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