小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合策略初探(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生在領(lǐng)略文章內(nèi)容的同時(shí)，情感之弦也在不斷被撥動(dòng)著，表達(dá)的欲望也在不斷被激發(fā)。老師善于抓住課文中的拓展延伸點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生能直接與文本對(duì)話，學(xué)生收獲的是刻骨銘心的感悟，積淀的是扎實(shí)的語(yǔ)言文字，各種能力都得到了同步的提升。讀書筆記通常有三種寫法：一是編寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。比如《成長(zhǎng)》一文學(xué)習(xí)之后，學(xué)生被文中一個(gè)虎頭虎腦的男孩約翰父母從小但連孩子的生活能力的做法所震撼，明白了一個(gè)要從小鍛煉自己的生活能力，合理的支配自己的收入，包括自己的壓歲錢。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，因此平時(shí)的教學(xué)中就要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作素材，注重積累，不斷引導(dǎo)學(xué)生鍛煉口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力，真正讓學(xué)生在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中自然而然地習(xí)得語(yǔ)言?！八緹o(wú)痕，相蕩而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光”。在閱讀教學(xué)中，我們了解到有許多空白點(diǎn)，是作者言猶未盡的。師：你品出了藏在文字背后的情感，了不起。你來(lái)接著說(shuō)說(shuō)。出示投影：“突然，一只老麻雀從樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗跟前”“突然，一只老麻雀從樹上飛下來(lái)，像一根羽毛似的落在獵狗跟前” ，你體會(huì)到了什么？生：（速度快、心情急切）“像……似的”寫一句話，形容某種心情？生：上體育課了，我像離弦的箭似的向操場(chǎng)跑去。在一篇課文中選擇一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)段重點(diǎn)教學(xué)。今后在課程目標(biāo)設(shè)置上，應(yīng)變‘閱讀核心’為‘讀寫并重’并朝向‘表達(dá)’；在教材編寫上，應(yīng)變閱讀本位的‘閱讀教材’為聽說(shuō)讀寫并重的‘語(yǔ)文教材’；在教學(xué)時(shí)間分配上，應(yīng)變‘閱讀主導(dǎo)’為‘表達(dá)主導(dǎo)’；在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)變‘理解課文’為注重‘讀寫結(jié)合’的實(shí)踐活動(dòng)。如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練呢？筆者結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課文的特點(diǎn)，來(lái)談閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的四個(gè)策略：一、抓住重點(diǎn)詞
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