幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)淺析獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)困境及對策(存儲(chǔ)版)
【正文】 改善福利待遇，建立待遇留人和事業(yè)留人機(jī)制 通過對工作待遇提高、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排、各類課題分配、教師評聘體制完善，讓教師能夠安心、舒心、全心在教育崗位上做出最大的貢獻(xiàn)。 師資是高等教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的決定因素，是獨(dú)立學(xué)院銳意改革的基石。 。 另外，針對獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)狀，現(xiàn)階段仍然需要堅(jiān)持專職教師與兼職教師相結(jié)合的發(fā)展方向，但應(yīng)確定好兼職教師的聘用標(biāo)準(zhǔn)，吸引年富力強(qiáng)、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有較高技術(shù)職稱的教師到獨(dú)立學(xué)院任職。包括學(xué)生、系部、學(xué)院、專家評級四個(gè)評級組，對素質(zhì)、能力和工作三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。 高校教師的績效評價(jià)在管理機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮著導(dǎo)向性作用，然而，很多獨(dú)立學(xué)院考核評價(jià)體系并沒有起到充分激勵(lì)的作用。 ?。ㄈ┙處熈鲃?dòng)性大，普遍缺乏歸屬感 第一，由于獨(dú)立學(xué)院的人事管理機(jī)制比較靈活，一些年輕的畢業(yè)生抱著“騎驢找馬”的心態(tài)，把獨(dú)立學(xué)院作為考研或再就業(yè)的一個(gè)跳板，流動(dòng)性非常大，能夠把在獨(dú)立學(xué)院任教作為事業(yè)的不多。一方面，剛從學(xué)校畢業(yè)的青年教師，從事一線的教學(xué)工作，他們大部分具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，接受新知識(shí)和信息的能力比較強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分獨(dú)立學(xué)院的專職教師只占整個(gè)師資隊(duì)伍的極少部分。如何建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，是獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、提出可行的對策，有助于獨(dú)立學(xué)院更好的發(fā)展。自發(fā)展伊始，獨(dú)立學(xué)院就在重壓之下不斷研究、摸索、改革、創(chuàng)新，希望走出一條有特色、可持續(xù)發(fā)展的道路，但教育發(fā)展，師資先行，目前，很多獨(dú)立學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)，成為學(xué)院改革發(fā)展的瓶頸。 （二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理 專兼職教師比例不合理 當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍主要由兩部分構(gòu)成，一是學(xué)院自主招聘的專職教師，二是來自公立高校的師資力量以及外聘的兼職教師
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