幼兒園師資隊伍建設(shè)淺析獨(dú)立學(xué)院師資隊伍建設(shè)困境及對策(文件)
【正文】 例偏低。 ?。ㄈ┙處熈鲃有源螅毡槿狈w屬感 第一，由于獨(dú)立學(xué)院的人事管理機(jī)制比較靈活，一些年輕的畢業(yè)生抱著“騎驢找馬”的心態(tài)，把獨(dú)立學(xué)院作為考研或再就業(yè)的一個跳板，流動性非常大，能夠把在獨(dú)立學(xué)院任教作為事業(yè)的不多。 第三，職稱評定體系、師資培訓(xùn)制度、教師考核制度不健全。 高校教師的績效評價在管理機(jī)制和隊伍建設(shè)中發(fā)揮著導(dǎo)向性作用，然而，很多獨(dú)立學(xué)院考核評價體系并沒有起到充分激勵的作用。針對以上困境，提出如下對策與建議： ?。ㄒ唬┱ㄟ^政策扶持為師資隊伍建設(shè)提供條件 首先，獨(dú)立學(xué)院作為新型的應(yīng)用型本科院校，立足于服務(wù)地方，地方政府應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，幫助獨(dú)立學(xué)院吸引資金。包括學(xué)生、系部、學(xué)院、專家評級四個評級組，對素質(zhì)、能力和工作三個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。 建立教師業(yè)務(wù)提高的保障機(jī)制 獨(dú)立學(xué)院應(yīng)制定師資隊伍建設(shè)中長遠(yuǎn)規(guī)劃，有計劃、有步驟、有針對性地開展教師培訓(xùn)工作。 另外，針對獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)狀，現(xiàn)階段仍然需要堅持專職教師與兼職教師相結(jié)合的發(fā)展方向，但應(yīng)確定好兼職教師的聘用標(biāo)準(zhǔn)，吸引年富力強(qiáng)、有教學(xué)經(jīng)驗、有較高技術(shù)職稱的教師到獨(dú)立學(xué)院任職。獨(dú)立學(xué)院要想在人才培養(yǎng)和自身發(fā)展的競爭中處于優(yōu)勢地位，必須加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。 。獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的藍(lán)圖，師資隊伍建設(shè)必然先行，困境擺在眼前，需要我們認(rèn)清問題、找到出路。 師資是高等教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的決定因素，是獨(dú)立學(xué)院銳意改革的基石。建立靈活、開放、多樣的培訓(xùn)模式，讓教師最大程度地獲取前沿學(xué)科知識和應(yīng)用新技術(shù)，不斷提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和教育教學(xué)的能力。 改善福利待遇，建立待遇留人和事業(yè)留人機(jī)制 通過對工作待遇提高、專項經(jīng)費(fèi)安排、各類課題分配、教師評聘體制完善，讓教師能夠安心、舒心、全心在教育崗位上做出最大的貢獻(xiàn)。
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