【正文】 、李艷紅、陶貴銀、劉英華、孟榮艷、牛立剛、裴鳳旭、陶貴銀、張玉霞資料（照片）：巴益穎、孟榮艷、裴鳳旭、夏俊英資料（總結(jié)）：劉英華、李桂香、孟榮艷、裴鳳旭、陶貴銀、夏俊英、楊志文（4）骨干教師培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)資料；（何慧娟、婁新、張玉霞、邊秋月、陳佳欣、丁明慧、吉明凱、靳亞楠、李靜、林安、王文雅、王楠、吳征、姚彩麗、張建、張穎、張晟、甄玉瑩18人）缺 骨干教師課堂教學(xué)及實(shí)訓(xùn)教學(xué)照片（照片要拍到學(xué)生），缺骨干教師教學(xué)信息反饋表（模板）（5）骨干教師優(yōu)質(zhì)課、示范課證書(shū)；（巴益穎、李艷紅、劉曉軍、孟榮艷、牛立剛、張玉霞6人）人數(shù)不足（6）骨干教師下企業(yè)鍛煉、服務(wù)社會(huì)的相關(guān)資料；（孟榮艷、巴益穎、崔鳳麗、馮義新、高鳳玲、谷曉琳、靳穎麗、劉小軍、孟祥伶、夏俊英、張玉霞11人）人數(shù)不足、缺骨干教師下企業(yè)鍛煉、服務(wù)社會(huì)的照片、缺：骨干教師校外實(shí)踐總結(jié)（模板）——CLEAR（7）骨干教師技能比賽獲獎(jiǎng)證書(shū)及相關(guān)榮譽(yù)證書(shū)。（1）兼職教師聘任證書(shū)及相關(guān)資料；缺 兼職教師聘任證書(shū)及照片（2）兼職教師參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相關(guān)記錄；缺 兼職教師參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)會(huì)議記錄（3）兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的課程表、教案、成績(jī)單等相關(guān)資料。教師隊(duì)伍成分復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊。這對(duì)我們學(xué)校的工作教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)的提高，造成很大的困惑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾條策略，下面我就來(lái)談?wù)勎也扇〉囊恍┎呗院涂捶ǎ怀墒熘?，還希望同行指正：從校長(zhǎng)層面看：我認(rèn)為，教師隊(duì)伍建設(shè)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵因素，校長(zhǎng)首先應(yīng)該是教師的領(lǐng)導(dǎo)者，從思想和理念上引領(lǐng)教師隊(duì)伍，用文化凝聚教師隊(duì)伍。學(xué)校的整個(gè)管理體系，從校長(zhǎng)到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，包括教研組長(zhǎng)、班主任等，如何能做到政令暢通、協(xié)調(diào)一致，很重要的一點(diǎn)在于在這些崗位上是否有合適的人選。領(lǐng)導(dǎo)者的成功在于能夠引導(dǎo)人充分的思考。教師隊(duì)伍管理層面來(lái)看:建立科學(xué)合理的教師隊(duì)伍管理激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。②優(yōu)秀教師的選拔任用機(jī)制。對(duì)考核成績(jī)突出者，評(píng)選為優(yōu)秀教師，給予精神和物質(zhì)的雙重獎(jiǎng)勵(lì)。校本研修培訓(xùn)注重實(shí)效培訓(xùn)要落到實(shí)處，關(guān)鍵在于學(xué)校的管理制度是否完善。創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的育人環(huán)境學(xué)校認(rèn)真開(kāi)好了教職工民主生活會(huì)，讓全體教師參與到學(xué)校制度的建立和管理中來(lái)，特別是學(xué)校重大的制度建立和決策均由教職工大會(huì)討論通過(guò)，讓他們真正體會(huì)到學(xué)校是一個(gè)大家，每個(gè)人都是這個(gè)大家庭的主人。敬業(yè)精神不強(qiáng)，進(jìn)取心弱化。藝術(shù)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，陶冶情操、提高素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，具有不可替代的作用。而我們學(xué)校受辦學(xué)規(guī)模和教師編制的制約，配備專(zhuān)職的藝術(shù)教師就不夠，藝術(shù)課大多是兼職教師上的，這樣藝術(shù)教育的質(zhì)量就決定于兼職藝術(shù)教師隊(duì)伍，對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)兼職藝術(shù)教師的隊(duì)伍建設(shè)的課題應(yīng)首先擺上議事日程，加以研究、思考。在學(xué)校，教師隊(duì)伍建設(shè)是個(gè)永恒的主題，要?jiǎng)?chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育就必須重視教師隊(duì)伍建設(shè)。教師管理中還有哪些問(wèn)題值得關(guān)注？農(nóng)村學(xué)校如何在減負(fù)增效，提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量這兩方面 取得平衡。困惑之處：由于學(xué)校人數(shù)少，平行班少，而生源也不怎么樣，如何客觀、公正評(píng)價(jià)量化教師的教學(xué)業(yè)績(jī)提出了新思考，對(duì)農(nóng)村學(xué)校及教師的評(píng)價(jià)是不是該有農(nóng)村學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期根據(jù)教師的學(xué)習(xí)記錄、教學(xué)反思、心得體會(huì)、總結(jié)論文、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教研工作以及取得的培訓(xùn)成效等方面進(jìn)行個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修考評(píng)，納入學(xué)期終結(jié)考核。從教師個(gè)人能力提高方面：用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法組織專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)；開(kāi)展結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)，骨干教師向年青教師傳授教育教學(xué)的知識(shí)與方法；建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)“自發(fā)性”的群體發(fā)展；讓老師在不斷研課和“磨課”中提高業(yè)務(wù)水平。優(yōu)秀教師的選拔任用使學(xué)校內(nèi)部始終保持著強(qiáng)勁的工作活力。根據(jù)新的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，我校打算對(duì)教師的考核從單純的關(guān)注教學(xué)業(yè)績(jī)考核轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)過(guò)程考核，采取過(guò)程與效果相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的考核辦法。怎樣團(tuán)結(jié)所有人員形成一個(gè)強(qiáng)有力的集體，是必須要做的。就如一間屋子，如果一有東西放進(jìn)來(lái)就隨處一扔，用不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)雜亂而擁堵。在啟迪教師智慧的同時(shí)，也要用實(shí)際的行為來(lái)關(guān)心教師隊(duì)伍，比如，結(jié)合學(xué)校工會(huì)活動(dòng)，在工作之余搞一些集體活動(dòng)，凝聚教師的團(tuán)結(jié)之心，讓老師慢慢產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的歸屬感。這也造成了，學(xué)校里缺少教育教學(xué)的業(yè)務(wù)精英、骨干，能帶領(lǐng)大家一起進(jìn)步的業(yè)務(wù)領(lǐng)頭羊。年齡大的教師是憑借個(gè)人的直觀經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作，相當(dāng)一部分教師知識(shí)老化、觀念落后、教法陳舊，不少人甚至連教學(xué)常規(guī)都難以掌握。第五篇：如何加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)淺談如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)個(gè)人認(rèn)為, 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題主要還是如何提升教師的責(zé)任心和工作積極性的問(wèn)題，也包括教師個(gè)人學(xué)識(shí)，和教育教學(xué)能力的提高等等的其他的問(wèn)題。（3）教師獲得的相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)；缺 雙師型教師取得的相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)（4）教師到各類(lèi)企業(yè)事業(yè)等單位實(shí)踐鍛煉的相關(guān)記錄；（孟榮艷1人）缺 雙師型教師到企業(yè)單位實(shí)踐的照片，缺 雙師型教師企業(yè)實(shí)踐記錄（模板）（5）開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)核心課程的課件；（6）參加各級(jí)分類(lèi)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)筆記或證書(shū)；（李桂香、孟榮艷、巴益穎3人）缺 學(xué)習(xí)筆記（7）參加公開(kāi)課、示范課、引路課、說(shuō)課、課件相關(guān)資料及獲獎(jiǎng)證書(shū)；（董會(huì)榮、高春娟、高鳳玲、李跟升、李艷紅、劉曉軍、婁新、孟榮艷、牛立剛、裴鳳旭、裴鳳巖、張玉霞、王福忠、張 艷14人）缺 獲獎(jiǎng)證書(shū)（8）學(xué)校技能節(jié)教師技能比武相關(guān)資料。（1）專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃；需要修改（2）專(zhuān)業(yè)雙帶頭人資歷及教科研成果等相關(guān)證書(shū)及資料；缺 專(zhuān)業(yè)雙帶頭人履歷表（模板）（本科以上學(xué)歷、中級(jí)會(huì)計(jì)師、5年以上專(zhuān)業(yè)教學(xué)、勝任3門(mén)以上學(xué)科，參與的教研教改課題，公開(kāi)發(fā)表教研教改論文）缺 專(zhuān)業(yè)雙帶頭人的相關(guān)證書(shū)（3）專(zhuān)業(yè)雙帶頭人主持該專(zhuān)業(yè)建設(shè)、工學(xué)結(jié)合課程模式開(kāi)發(fā)的相關(guān)材料；缺 會(huì)議照片，缺 專(zhuān)業(yè)建設(shè)會(huì)議紀(jì)要（模板），缺 工學(xué)結(jié)合課程模式開(kāi)發(fā)任務(wù)表（模板）（4）專(zhuān)業(yè)雙帶頭人培養(yǎng)新教師、參與培訓(xùn)及社會(huì)服務(wù)等工作的相關(guān)材料；缺 專(zhuān)業(yè)雙帶頭人培訓(xùn)新教師照片、缺 培訓(xùn)記錄表（模板）、缺專(zhuān)業(yè)帶頭人參與培訓(xùn)及社會(huì)服務(wù)等工作的相關(guān)材料（如教案、課件、被培訓(xùn)人員簽到表、照片、視頻等）（5）專(zhuān)業(yè)雙帶頭人培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生的記錄和案例。當(dāng)然，師德建設(shè)并非一朝之功。，培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)目前，我校有劉健贇、謝文英、丁家來(lái)，易蔚珍、孫麗英5個(gè)名師工作室，并分別有自己的工作室團(tuán)隊(duì)。（5）青年教師積極參加學(xué)?；蚩h、市組織的教學(xué)比賽活動(dòng)。青年教師和指導(dǎo)老師要簽定責(zé)任書(shū)。（3）開(kāi)展“先鋒杯”課堂