【正文】 錄表（模板）、缺專業(yè)帶頭人參與培訓(xùn)及社會服務(wù)等工作的相關(guān)材料（如教案、課件、被培訓(xùn)人員簽到表、照片、視頻等）（5）專業(yè)雙帶頭人培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生的記錄和案例。第五篇：如何加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)淺談如何加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)個人認(rèn)為, 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的問題主要還是如何提升教師的責(zé)任心和工作積極性的問題，也包括教師個人學(xué)識，和教育教學(xué)能力的提高等等的其他的問題。這也造成了，學(xué)校里缺少教育教學(xué)的業(yè)務(wù)精英、骨干，能帶領(lǐng)大家一起進(jìn)步的業(yè)務(wù)領(lǐng)頭羊。就如一間屋子，如果一有東西放進(jìn)來就隨處一扔，用不了多長時間就會雜亂而擁堵。根據(jù)新的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，我校打算對教師的考核從單純的關(guān)注教學(xué)業(yè)績考核轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)過程考核，采取過程與效果相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的考核辦法。從教師個人能力提高方面：用“走出去，請進(jìn)來”的方法組織專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)；開展結(jié)對拜師活動，骨干教師向年青教師傳授教育教學(xué)的知識與方法；建立網(wǎng)絡(luò)互動平臺，互相交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)“自發(fā)性”的群體發(fā)展；讓老師在不斷研課和“磨課”中提高業(yè)務(wù)水平。困惑之處：由于學(xué)校人數(shù)少，平行班少，而生源也不怎么樣，如何客觀、公正評價量化教師的教學(xué)業(yè)績提出了新思考，對農(nóng)村學(xué)校及教師的評價是不是該有農(nóng)村學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校，教師隊伍建設(shè)是個永恒的主題，要創(chuàng)辦人民滿意的教育就必須重視教師隊伍建設(shè)。藝術(shù)教育對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，陶冶情操、提高素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，具有不可替代的作用。創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的育人環(huán)境學(xué)校認(rèn)真開好了教職工民主生活會，讓全體教師參與到學(xué)校制度的建立和管理中來，特別是學(xué)校重大的制度建立和決策均由教職工大會討論通過，讓他們真正體會到學(xué)校是一個大家，每個人都是這個大家庭的主人。對考核成績突出者，評選為優(yōu)秀教師，給予精神和物質(zhì)的雙重獎勵。教師隊伍管理層面來看:建立科學(xué)合理的教師隊伍管理激勵評價機(jī)制。學(xué)校的整個管理體系，從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，包括教研組長、班主任等，如何能做到政令暢通、協(xié)調(diào)一致，很重要的一點(diǎn)在于在這些崗位上是否有合適的人選。這對我們學(xué)校的工作教育教學(xué)工作業(yè)績的提高，造成很大的困惑。（1）兼職教師聘任證書及相關(guān)資料；缺 兼職教師聘任證書及照片（2）兼職教師參與專業(yè)建設(shè)相關(guān)記錄；缺 兼職教師參與專業(yè)建設(shè)會議記錄（3）兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的課程表、教案、成績單等相關(guān)資料。我們將不斷反思，查找問題，努力使師德建設(shè)再上一個新臺階。（6）開展青藍(lán)工程課堂教學(xué)競賽，加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)評選工作并給予雙方獎勵?！扒嗨{(lán)工程”，讓名師培扶青年教師（1）實(shí)施“青藍(lán)工程”，名優(yōu)教師為指導(dǎo)老師，具體負(fù)責(zé)青年教師的培養(yǎng)。（3）教學(xué)工作的基本要求：教學(xué)工作計劃的制定、編寫，備課及教案編寫，課堂教學(xué)的實(shí)施，作業(yè)布置與處理，課外輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)及編撰試卷，教學(xué)反思和工作總結(jié)。柳格鎮(zhèn)初級中學(xué)第三篇：師資隊伍建設(shè)城關(guān)小學(xué)師資隊伍建設(shè)舉措建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，一直是我校追求的目標(biāo)。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。五、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)學(xué)校重視，把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結(jié)對制。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。由“紫江特聘教授”楊國榮擔(dān)任中國現(xiàn)代思想文化研究所所長。（6）學(xué)校光譜學(xué)與波譜學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室擁有強(qiáng)勁的科研實(shí)力。（4）國際著名的遺傳工程學(xué)家、科學(xué)家錢卓博士受聘學(xué)?！伴L江講座教授”后，將生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)科融合貫通起來，于2002年成立了跨學(xué)科、跨國界、開放性的教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——腦功能基因組學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并從海外引進(jìn)了國際知名神經(jīng)藥物研發(fā)專家胡應(yīng)和教授等一批神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域的著名學(xué)者，形成了強(qiáng)大的學(xué)術(shù)團(tuán)隊。近年來，何積豐院士先后擔(dān)任四個國家和上海市科研項目的主持人，曾被授予“國家級有突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號，先后獲原國家教委“優(yōu)秀科技成果”獎、電子工業(yè)部科技成果一等獎、上海市科技進(jìn)步一等獎、國家自然科學(xué)二等獎（獨(dú)立完成）等獎項。——設(shè)立“終身教授”崗位，穩(wěn)定骨干教師隊伍“十五”期間，學(xué)校積極探索穩(wěn)定骨干隊伍，留住優(yōu)秀人才的措施。在“院士工程”實(shí)施中，除了繼續(xù)發(fā)揮原有院士在學(xué)科發(fā)展中的作用外，繼續(xù)以柔性引進(jìn)的形式加大引進(jìn)院士的力度，同時積極培養(yǎng)申報本校優(yōu)秀人才進(jìn)入院士隊伍。通過實(shí)施學(xué)校的“院士工程”、“紫江學(xué)者計劃”、“優(yōu)秀團(tuán)隊計劃”、“優(yōu)秀后備人才計劃”和“博士后培養(yǎng)計劃”，形成一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新能力和協(xié)作精神的學(xué)科梯隊。投資安排如下：學(xué)術(shù)帶頭人引進(jìn)和科研啟動經(jīng)費(fèi)：300萬；學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)：240萬；青年教師科研啟動配套經(jīng)費(fèi)：180萬；博士后專項基金：180萬?！獙?shí)施了學(xué)校后備人才計劃為鼓勵、選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，并為申報國家和省部級人才計劃提供后備人才，學(xué)校實(shí)施了“學(xué)校優(yōu)秀青年后備人才計劃”?！笆濉逼陂g為了穩(wěn)定骨干教師隊伍，學(xué)校率先實(shí)施“終身教授制”。該中心現(xiàn)已發(fā)展成為上海市綠色化學(xué)與化工過程的綠色化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在何鳴元院士的帶領(lǐng)和影響下，承擔(dān)了國家973項目、教育部211工程重點(diǎn)建設(shè)項目、國家自然科學(xué)基金委重大、重點(diǎn)項目、上海市科委重大項目、中石化總公司項目、企業(yè)委托項目等各類項目十幾項?！笆濉逼陂g腦功能研究所憑借以錢卓、胡應(yīng)和等科學(xué)家為領(lǐng)軍人的實(shí)力雄厚的科研隊伍，承擔(dān)了國家“973”計劃和“863”計劃等國家重點(diǎn)項目。2005年該實(shí)驗(yàn)室曾和平教授和張衛(wèi)平教授獲國家杰出青年科學(xué)基金資助。2005年楊國榮教授入選長江學(xué)者計劃。二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。為了激勵和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學(xué)反思談”，為教師提供展示自我的機(jī)會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實(shí)踐。四、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍專業(yè)化水平認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。(2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來”。六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長任教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校委會其他