【正文】 不少教師工作積極性不強，做日和尚撞日鐘，被動完成學校分配任務，機械重復教學工作，只求做個教書匠，缺乏做教育教學專家的思想和動力，特別是人到中年，“人到中年萬事休” 的麻木心態(tài)大有人在，甚至部分骨干教師，不再有奮斗榮譽、職稱的動力，進取心嚴重弱化。每學年根據(jù)教師考評的數(shù)據(jù)，學校對考核結(jié)論好，組織能力強的優(yōu)秀教師適當?shù)奶岚蔚胶线m的位置，例如教研組長，年級組長等。要有一個核心辦學理念，我們學校的辦學理念就是“全面發(fā)展打基礎，培養(yǎng)個性育人才”。（婁新1人）人數(shù)不足、缺證書掃描件EX（1）骨干教師主持或參與教科研課題研究工作的相關材料缺 骨干教師課題研究申報表、研究成果3．“雙師型”教師隊伍建設在專業(yè)原有“雙師型”教師隊伍基礎上，繼續(xù)培養(yǎng)2+2名“雙師型”教師，構(gòu)建一支教學水平高、專業(yè)技能強的“雙師型”教學團隊，（1）“雙師型”教師培養(yǎng)計劃、制度文件；需要修改（2）師德培訓計劃、師德培訓內(nèi)容、師德培訓總結(jié)；培訓計劃涵蓋培訓內(nèi)容，缺 師德培訓簽到表、缺 師德培訓記錄培訓總結(jié)：（陶貴銀、馮義新、劉春梅、付麗、牛利剛、楊帆、劉曉軍、孟祥伶、張艷杰、張輝靖、薛麗麗、劉英華、張艷、張玉霞、李跟升、白立紅、裴鳳旭、夏俊英、王福忠、查小玉、巴益穎、路昕怡22人）只有觀看2013感動中國的培訓總結(jié)，缺 教育政策法規(guī)學習教育、班主任理論知識和技能、教師必須具備的十大美德三個培訓的被培訓人總結(jié)。（4）青年教師要虛心向指導老師學習，學習名優(yōu)教師的思想覺悟、奉獻精神和愛崗敬業(yè)精神，在教學業(yè)務方面及時請教，要堅持聽指導老師的課，及時糾正自己的問題，以使自已盡快提高，迅速成才。為積極提高全校教師的文化素養(yǎng)，創(chuàng)建和諧幸福學校奠定一個扎實的基礎；以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)和造就研究型教師，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展；以創(chuàng)新為動力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強，并能適應現(xiàn)代教育要求的師資隊伍；培養(yǎng)一批具有新的教育理念，勤于實踐、敢于創(chuàng)新，有較好教學方法和教學效果，有較強的教科研能力和應用現(xiàn)代教育技術能力的骨干教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。通過壓擔子促進骨干教師的成長。全力抓好教育科研如果說科學技術是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學校發(fā)展的核心力量，工作總結(jié)《師資隊伍建設總結(jié)》通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。(一)加強學習讓學習成為教師的需要。馬龍生教授因在2005年諾貝爾物理獎獲得者霍爾的實驗室里工作，被諾貝爾委員會的資料記載。實驗室在河口海岸研究領域取得的原創(chuàng)性、標志性成果，得到了國內(nèi)外同行專家的認可和充分肯定。同時，為進入各層次人才培養(yǎng)計劃的教師提供配套經(jīng)費。第一篇：師資隊伍建設總結(jié)報告師資隊伍建設總結(jié)報告【項目建設概況】（1）整體建設目標該子項目的整體建設目標：通過建設，進一步優(yōu)化教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定骨干教師隊伍，造就拔尖人才，培養(yǎng)若干名在國內(nèi)外有重大影響的學術帶頭人，形成和聚集一批在國際、國內(nèi)有相當知名度的學術創(chuàng)新團隊，建成一支整體水平較高、充滿活力的適應學校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊伍?！獙嵤┝瞬┦亢笕瞬排囵B(yǎng)計劃博士后作為一種人才培養(yǎng)方式，是教師后備隊伍的儲水池，是發(fā)現(xiàn)選拔適合學科梯隊建設需要的教師的重要途徑。該實驗室已經(jīng)成為國內(nèi)外河口海岸研究重要基地之一。2004年引進的張衛(wèi)平教授，在2005年還入選長江學者計劃。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，隨著信息經(jīng)濟的日漸迫近，終身學習已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。這些年，我們先后編寫了《開心農(nóng)場》校本教材，開展了《農(nóng)村中小學學生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究，通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。(3)為骨干教師搭設展示的平臺。三 主要措施： 1．制定教師培養(yǎng)制度為了落實學校教師隊伍培養(yǎng)目標，促使廣大教師盡快由經(jīng)驗型向科研型,由傳統(tǒng)型向開拓型，由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化，成為復合型教師；為了建設一支師德好，素質(zhì)高的名師隊伍，不斷提高教育質(zhì)量和教育幸福指數(shù)，特制定本制度。（5）青年教師積極參加學?；蚩h、市組織的教學比賽活動。（3）教師獲得的相關職業(yè)資格證書；缺 雙師型教師取得的相關職業(yè)資格證書（4）教師到各類企業(yè)事業(yè)等單位實踐鍛煉的相關記錄；（孟榮艷1人）缺 雙師型教師到企業(yè)單位實踐的照片，缺 雙師型教師企業(yè)實踐記錄（模板）（5）開發(fā)專業(yè)核心課程的課件；（6）參加各級分類培訓的學習筆記或證書；（李桂香、孟榮艷、巴益穎3人）缺 學習筆記（7）參加公開課、示范課、引路課、說課、課件相關資料及獲獎證書；（董會榮、高春娟、高鳳玲、李跟升、李艷紅、劉曉軍、婁新、孟榮艷、牛立剛、裴鳳旭、裴鳳巖、張玉霞、王福忠、張 艷14人）缺 獲獎證書（8）學校技能節(jié)教師技能比武相關資料。在啟迪教師智慧的同時，也要用實際的行為來關心教師隊伍，比如，結(jié)合學校工會活動，在工作之余搞一些集體活動，凝聚教師的團結(jié)之心，讓老師慢慢產(chǎn)生對學校的歸屬感。優(yōu)秀教師的選拔任用使學校內(nèi)部始終保持著強勁的工作活力。教師管理中還有哪些問題值得關注？農(nóng)村學校如何在減負增效，提高學生素質(zhì)和教學質(zhì)量這兩方面 取得平衡。敬業(yè)精神不強，進取心弱化。②優(yōu)秀教師的選拔任用機制。加強教師隊伍建設的幾條策略，下面我就來談談我采取的一些策略和看法，不成熟之處，還希望同行指正：從校長層面看：我認為，教師隊伍建設，校長是關鍵因素，校長首先應該是教師的領導者，從思想和理念上引領教師隊伍，用文化凝聚教師隊伍。（1）骨干教師培養(yǎng)計劃；需要修改（2）骨干教師資歷及教科研成果等相關證書及資料；（馮義新、婁新、張鐵莊、張玉霞、高鳳玲、李跟升、李艷紅、夏俊英8人）缺 骨干教師履歷表（模板）（大專以上學歷、教師獲獎情況）（3）骨干教師參加各級分類培訓的相關資料和證書等；證書與資料要統(tǒng)一，列出7名證書：巴益穎、李桂香、李艷紅、陶貴銀、劉英華、孟榮艷、牛立剛、裴鳳旭、陶貴銀、張玉霞資料（照片）：巴益穎、孟榮艷、裴鳳旭、夏俊英資料（總結(jié)）：劉英華、李桂香、孟榮艷、裴鳳旭、陶貴銀、夏俊英、楊志文（4）骨干教師培養(yǎng)和指導學生的相關資料；（何慧娟、婁新