師資隊(duì)伍建設(shè) - 徐州工程學(xué)院(文件)
【正文】 （二）“奇兵”來(lái)自何處？ SCI是一成功案例 南京大學(xué)決定采用 SCI指標(biāo)的初衷 —— 其一，強(qiáng)化“取法乎上力爭(zhēng)第一”的意識(shí)。 其三，南大在高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中具有突破的可能和“顯示度” 1987年前后，每年 SCI論文數(shù)超過(guò)百篇的中國(guó)大陸高校尚不過(guò) 10，位居第一的北大每年約為 170篇左右，南大則僅僅與北大相差十幾篇。期刊的影響因子有很大差距。 從 1994年起，在論文引用這一重要指標(biāo)評(píng)估中，南京大學(xué)也獲得第一并“領(lǐng)跑”至 2023年。 90年代南大在“學(xué)術(shù)榜”率先突破并“八連冠” 《 1992年中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)與分析年度研究報(bào)告》：被 SCI收錄的論文數(shù)統(tǒng)計(jì)，“南京大學(xué)有225篇，比上一年增長(zhǎng) 63％，并且在全國(guó)高校中首次做到年發(fā)表國(guó)際論文 200篇以上而榮登榜首。 其四， 期待產(chǎn)生“水漲船高”的效應(yīng)。南京大學(xué)從事基礎(chǔ)研究的教授，必須有能力在國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，接受檢驗(yàn)。不久即為斯坦福爭(zhēng)得了兩項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)。 1953年，特曼在斯坦福建立了“優(yōu)先合作項(xiàng)目”（ Honors Cooperative Program），允許大型附近的企業(yè)排自己的雇員到斯坦福業(yè)余攻讀碩士學(xué)位。這一公司后來(lái)稱為硅谷 電子工業(yè)的重心。 特曼的一個(gè)天才的創(chuàng)意 就是將斯坦福大學(xué)的土地劃出一片，創(chuàng)建了斯坦福工業(yè)園。 統(tǒng)計(jì)學(xué) 斯坦福大型不再象高貴的公主那樣等著別人來(lái)求婚，而是主動(dòng)推銷自己，在華府上下奔波。 其二，預(yù)感到戰(zhàn)后科技和工業(yè)會(huì)有長(zhǎng)足發(fā)展，斯坦福大學(xué)不能再錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)。 他 出任斯坦福大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)之職，提出 兩個(gè)重要的辦學(xué)理念和一個(gè)天才的構(gòu)想。 梅隆大學(xué)的后來(lái)居上 特曼與斯坦福大學(xué)的戰(zhàn)略選擇 特曼父子皆為美國(guó)科學(xué)院院士 路易斯 同時(shí)，需要回答以下關(guān)鍵問(wèn)題：戰(zhàn)略是否與大學(xué)內(nèi)部情況相一致？從當(dāng)前利用的資源角度看，戰(zhàn)略是否恰當(dāng)？戰(zhàn)略涉及的風(fēng)險(xiǎn)程度是否可以接受？戰(zhàn)略實(shí)施的時(shí)間表是否恰當(dāng)？戰(zhàn)略是否可行？等等。 調(diào)動(dòng)資源并優(yōu)化配置，確保戰(zhàn)略的成功。但是，最明顯的并不一定就是最好的。 再者，戰(zhàn)略可能在未來(lái)向不同的方向發(fā)展，因而需要考慮多樣化和差異化的因素。 現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點(diǎn) 制定、完善學(xué)校章程，探索學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì) 發(fā)揮積極作用的機(jī)制； 全面實(shí)行聘任（聘用）制度和崗位管理制度； 實(shí)行新進(jìn)人員公開(kāi)招聘制度； 探索協(xié)議工資制等靈活多樣的分配辦法； 建立非事業(yè)編制合同制專職科研隊(duì)伍，推進(jìn)管理人員職員制； 完善校務(wù)公開(kāi)制度等 。成立國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，研究部署、指導(dǎo)實(shí)施教育體制改革工作。 加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè)，發(fā)揮群眾團(tuán)體的作 用。 健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。 提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求。 三是確定戰(zhàn)略主題： 堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育 堅(jiān)持德育為先。 形成惠及全民的公平教育。 把 促進(jìn)公平 作為國(guó)家基本教育政策。” 1993年《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》，提出4%、 211工程； 1999年實(shí)施《面向 21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，啟動(dòng) 985工程， 加快高等教育大眾化 全面實(shí)施素質(zhì)教育 2023年 2月第一次“問(wèn)計(jì)于民” 2023年 2月 23日公布征求意見(jiàn)稿； 除了“序言”和“實(shí)施”外，共 22章70條 2023年 4月 14日溫家寶總理主持國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，通過(guò)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》 一是形成 20字工作方針： 優(yōu)先發(fā)展，育人為本，
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