小學(xué)生作文能力提高策略開題報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 象力和形象思維能力?！ ?shí)驗(yàn)研究階段：（2013年9月2014年7月） 工作目標(biāo)：圍繞課題進(jìn)行層次研究，全面實(shí)施完成實(shí)驗(yàn)方案所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，達(dá)成課題研究目標(biāo)。二．各學(xué)段具體目標(biāo) （1）興趣情感目標(biāo) ?。?）積累選擇材料的能力目標(biāo) （3）抓特點(diǎn)、重點(diǎn)的能力目標(biāo) ?。?）條理性目標(biāo) ?。?）表達(dá)運(yùn)用能力目標(biāo) ?。?）修改加工能力的培養(yǎng)目標(biāo) （7）創(chuàng)造能力培養(yǎng)目標(biāo) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)改力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”，語文素養(yǎng)高的人他應(yīng)該有著豐富的語言積累，良好的語感，識(shí)、讀、寫、聽、說能力發(fā)展全面而協(xié)調(diào)，一個(gè)有著良好語文素養(yǎng)的人，他會(huì)對(duì)祖國的語言文字無比熱愛，他會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣盎然，一個(gè)有著良好語文素養(yǎng)的人也會(huì)有著豐富的想象，敏捷的思維，更會(huì)有著良好的個(gè)性，健全的人格?！ 。?）探索農(nóng)村小學(xué)生各學(xué)段作文能力培養(yǎng)的途徑。四．課題研究的過程 課題醞釀、啟動(dòng)階段：（2013年3月—2013年6月） 工作目標(biāo)：為課題的啟動(dòng)作充分的準(zhǔn)備工作。二．課題研究的基本內(nèi)容 小學(xué)生作文能力提高策略的研究是根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。讓學(xué)生掌握一些寫作基本知識(shí)和技巧，了解一些寫作途
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