提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平的教學(xué)策略初探(存儲版)
【正文】 尊敬和無限思念的真實感受，又表現(xiàn)了老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。使學(xué)生的作文水平有所提高。為此，老師在作文教學(xué)前幫助學(xué)生積累相應(yīng)的詞匯非常必要。而后，興趣將促使其去大膽習(xí)作?？傊魑哪芰Φ奶岣卟皇且粫r之功，它需要學(xué)生不懈地努力，更需要老師耐心有效地指導(dǎo)與點撥，愿以上的這些見解和策略，能對老師們尤其是廣大農(nóng)村小學(xué)語文老師有所啟發(fā)和幫助。學(xué)生在課外閱讀中，感受作品中的寫作技巧、基本手法以及作家作品的的看法的同時，能激起嘗試寫作的欲望。寫作文就像蓋房子一樣，要先準(zhǔn)備足夠的磚、水泥、鋼筋等建筑材料，才能把房子建造好。文末在上文敘述的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，深化主題。 教師充分利用教材中課文精彩語言是提高農(nóng)村學(xué)生書面表達的有效方法。有的講得很多，從審題、選材到中心，從開頭講到結(jié)尾，但學(xué)生寫起作文來，還是無所適從。筆者經(jīng)分析得出，真正影響影響農(nóng)村小學(xué)生提高作文水平的因素主要是以下幾個方面：（一）學(xué)生因素 農(nóng)村學(xué)生長期生活在交通不便、信息閉塞的環(huán)境下，他們參與最多的不是在山上放牛，就是撿豬菜，總有干不完的農(nóng)活，對周圍的事物往往認(rèn)為常見不怪。由于各方面的因素，小學(xué)作文教學(xué)成為許多農(nóng)村教師難以突破的一個教學(xué)重點和難點。關(guān)鍵詞：農(nóng)村作文教學(xué) 問題 影響因素 注意事項 教學(xué)策略正文：作文是一種綜合性的智力活動，是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分。二、影響農(nóng)村小學(xué)生提高作文水平因素在農(nóng)村小學(xué)，由于師資、生源、教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)濟文化狀況、家長素質(zhì)等因素的滯后，所以導(dǎo)致了整個教育教學(xué)發(fā)展的滯后，在語文科目的作文教學(xué)上表現(xiàn)尤為突出，是廣大農(nóng)村小學(xué)語文教師所共同面臨的困難。有的教師干脆把范文抄到黑板上，讓學(xué)生抄到自己的作文本上，以致學(xué)生的作文，千篇一
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