小學生作文能力提高策略開題報告-文庫吧在線文庫
【正文】 徑，增強學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造性能力，提高學生的寫作能力?？墒?，盡管如此，作文教學的現狀并非能盡如人意，作文教學的前景也并不是燦爛如花。隨著新課程的全面實施，作文教學改革也出現了許多令人釋懷的新氣象，這是我們許多教育者孜孜以求的結果。作文能力培養(yǎng)策略：通過科學方法激發(fā)學生寫作興趣，增強寫好作文的信心。 通過研究，探索農村小學生各學段作文能力培養(yǎng)的方法和模式。） 實驗范圍：小雙鎮(zhèn)中心小學（五年級，六年級）基本方法：采用文獻法、調查法、實驗法和經驗總結法，以保證該課題研究的客觀性和操作性。 ?。?）讓學生掌握一些寫作基本知識和技巧，了解一些寫作途徑，增強學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造性能力，提高學生的寫作能力。偉大的中華民族歷史悠久，優(yōu)秀的文化淵源流長?！ ≈饕ぷ鳎阂?guī)范實驗操作，深入開展實驗研究，召開實驗研討會，積累實驗資料，組織撰寫實驗報告和研究論文，初步形成實驗研究成果?！ 〉诙W段：(34年級)“由句到段培養(yǎng)學生寫作能力”和“在語文活動課中培養(yǎng)學生作文能力”，這是中年級學生作文的一個里程碑，是由句到段，由段到篇，從讀到寫的訓練，教師要使學生理清句、段、篇的聯系，培養(yǎng)學生作文時做到有條理，內容緊湊。課題研究的步驟和舉措充分調動學生的習作情感和興趣使作文教學富有生命力。然而
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