研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案作業(yè)九年級化學(xué)(存儲版)
【正文】 活動二的實(shí)施： 。 ，到部分社區(qū)派發(fā)。如：部分學(xué)生的積極性不高，對問卷調(diào)查的設(shè)計不是很合理，統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果的方式過于簡單，影響到調(diào)查結(jié)果的可信度。 5－ 7 周 八 、總結(jié) 與反思（ 實(shí)踐后 總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出 改進(jìn)意見 ） 整個課題的開展過程較順利，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生基本上完成了研究的內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的目的。 相關(guān)的宣傳標(biāo)語。 的任務(wù)，對出現(xiàn)的問題給予及時的指導(dǎo) 第三階段 ： 課題實(shí)施階段 活動一的實(shí)施： 、報紙、電視等手段搜集自己日常生活中與食品安全有關(guān)的信息。明確各自的任務(wù)。 。 、視頻資料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。 （ 2）近期有關(guān)食品安全問題的新聞、視頻。 （ 4）通過本次實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠正確地看待社會問題并積極地參與 ，認(rèn)識到作為社會一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。近年來，頻頻發(fā)生食品安全事故，電視、報紙等媒體對各種假冒偽劣甚至摻加工業(yè)化學(xué)品導(dǎo)致的食物中毒事件的報道也越來越多。 （ 3）探尋生活中食品安全問題的根源和防范措施。 學(xué)生準(zhǔn)備的資源： （ 1）調(diào)查問卷 （ 2）照相機(jī) 七 、研究
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