研究性學習設計方案作業(yè)九年級化學(專業(yè)版)
【正文】 督部 門的訪問。 “問卷調查表”的模板。 （ 3）探尋生活中食品安全問題的根源和防范措施（通過網絡、實地調查等多種形式進行。 （ 5）收集并宣傳有關食品安全的知識。 （ 2）通過本次課題研究使學生了解人們生活中食品安全的現狀和造成這種現狀的主要原因，增強食品安全意識。 習的方法、要求和評價方案。 4 課時 成立課題組 和喜好確定自己參與本次課題研究的活動項目，并根據抉擇的活動項目形成小組。 、信息進行整理、分析、形成調研報告。 要提高教師在研究過程中的領導作用，需放手讓學生去干，充分體現學生的主導地位，提高其 自主性，這樣學生參與的熱情會更高。 活動三的實施： 信息。 。 習目的。食品安全問題和我們的日常生活息息相關，更容易引 起學生的興趣，參與研究的積極性會更高。 ） 四、研究的 問題、 內容 和方法 （ 課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究 、采用什么研究方法 來達成這一目標 ） 五、研究的 預期成果及其表現形式 （研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物 、
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