教師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測(cè)卷及答案(二)(存儲(chǔ)版)
【正文】 樣，‘愛迪生，才不會(huì)被打跑、趕走。需要理解故事內(nèi)涵，提煉中心思想?！ 》段拈_門見山，提出在目前社會(huì)上某些教師的本本主義、教條主義，與材料中“私塾老師的問(wèn)題”相似。沒(méi)辦法，為了升職、為了加薪、為了提高自己的業(yè)務(wù)水平、為了追求夢(mèng)想，我們不得不努力。24h可能錄制不完全部視頻課程，我們可以采用注冊(cè)多個(gè)賬號(hào)的方法，免費(fèi)試學(xué)多次，這樣，就可以錄制完全部視頻課程了。24h,我們不可能學(xué)完全部課程，再說(shuō)了，我們也不可能24小時(shí)都在學(xué)習(xí)，因?yàn)槭窃噷W(xué)，視頻課程和課件都不能下載，這時(shí)候，我們就需要采取一些方法，將視頻課程保存下來(lái)。每個(gè)人考證的目的可能不同，有的人是迫于生活的無(wú)奈，有的人是為了追求夢(mèng)想，有的人是為了加薪，有的人是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平……證書給我們帶來(lái)的好處是方方面面的。如“不能一味死讀書，需要結(jié)合生活”“教學(xué)來(lái)源于生活，以生活來(lái)深化教材的內(nèi)容，不拘泥于教材”。作為教師，只要我們摒棄傳統(tǒng)“照本宣科”的教學(xué)觀念，增強(qiáng)課程意識(shí)和課程資源開發(fā)能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價(jià)值得到“超水平”發(fā)揮。陶行知對(duì)那位夫人說(shuō)：“鐘表店是學(xué)校，修表師傅是老師，一元六角錢是學(xué)費(fèi)，在鐘表店看一個(gè)多小時(shí)是上課，自己拆了裝，裝了拆是實(shí)踐。寫進(jìn)書本的都是正確的?！ 解析] 第一題，由文段可知，“耕堂荷韻布衣人”從三個(gè)方面概括了孫犁先生的特點(diǎn)，概括精煉、到位，不僅吸引讀者的閱讀興趣，而且文言意味濃，語(yǔ)言古樸典雅，與整篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格一致?！ ≡俅?，職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人。在教育活動(dòng)中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗(yàn)著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學(xué)生作為完整的人來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展?？旖莶藛螣o(wú)新增幻燈片的操作。解析：“太陽(yáng)和金子是會(huì)發(fā)光的”是聯(lián)言命題，B項(xiàng)屬于直言命題?！ ?5.[答案]B。故選C?！ ?0.[答案]D?！ ?9.[答案]A。解析：提出“日心說(shuō)”的是哥白尼，哈維發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表。解析：教師要愛崗敬業(yè)，做到忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。故選B?！ ?.[答案]A。故選B。故選C。解析：全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權(quán)利，且必須接受一定程度的教育?！ ∪?、寫作題(本大題共1小題，50分) ，根據(jù)要求寫作文。 孫犁至性至情，在文藝界，孫犁尊重妻子、疼愛妻子是出了名的。《荷花淀》是這樣，《鐵木前傳》《風(fēng)云初記》也是這樣。這是《耕堂劫后十種》里的一種，也是孫犁的最后一本書?！ ∫粋€(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好幾遍，還是做不對(duì)，盡管我很心煩，但我告訴自己，如果我是這個(gè)學(xué)生，我也會(huì)很著急。期末考試前的一天下午，王林走過(guò)教導(dǎo)處門口，看到里面沒(méi)人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的語(yǔ)文試卷?！ 肚Ю锝綀D》 《韓熙載夜宴圖》 《五牛圖》 《富春山居圖》 “以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，我國(guó)的刺繡馳名世界，被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”，其四大名繡不包括( )?！ ? 16,以下科學(xué)成就與伽利略有關(guān)的是( )。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)?！ ?，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的 ，教師為主導(dǎo) “以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到( )。 、教學(xué)和監(jiān)護(hù) 、管理和保護(hù) 、教學(xué)和監(jiān)管 、監(jiān)管和救護(hù) 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入：！，實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年( )?！ ? 11.《中華人民共和國(guó)教師法》適用于( )?！ .①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ ，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。 “一面翻書，一面狂笑”的西班牙作家塞萬(wàn)提斯的杰作是( )?！ 。敲脆嵥蛯O楠也都考不上北京大學(xué) ，那么李浩考上了清華大學(xué) ，那么李浩沒(méi)考上清華大學(xué) ，那么李浩考上了清華大學(xué) “太陽(yáng)和金子是會(huì)發(fā)光的”判斷不相同的是( )。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。于是我向家長(zhǎng)了解情況，制定幫教計(jì)劃，號(hào)召其他同學(xué)也來(lái)幫助他。孫犁若如某些人，其實(shí)也是可以大紅的。他在給賈平凹的散文集《月跡》作的序中指出：文藝之途正如人生之途，過(guò)早的金榜、駿馬、高官、高樓，過(guò)多的花紅熱鬧，鼓噪喧騰，并不一定是好事。他攏著我細(xì)瘦的小胳膊，我嬌憨地依偎在他的身旁。葬禮正在進(jìn)行的時(shí)候，識(shí)字的人發(fā)現(xiàn)這篇祭文完全弄錯(cuò)了。解析：貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異，做到因材施教。故選B。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損
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