教師資格統(tǒng)考小學(xué)教學(xué)知識與能力考前模擬題及答案(四)(存儲版)
【正文】 全部視頻課程，我們可以采用注冊多個賬號的方法，免費試學(xué)多次，這樣，就可以錄制完全部視頻課程了。24h,我們不可能學(xué)完全部課程，再說了，我們也不可能24小時都在學(xué)習(xí)，因為是試學(xué)，視頻課程和課件都不能下載，這時候，我們就需要采取一些方法，將視頻課程保存下來。每個人考證的目的可能不同，有的人是迫于生活的無奈，有的人是為了追求夢想，有的人是為了加薪，有的人是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平……證書給我們帶來的好處是方方面面的。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負幾表示。吐魯番盆地的海拔可以記作：l55米。最近經(jīng)國家測繪局公布了珠穆朗瑪峰的最新海拔高度。我們可以用4℃來表示零下4℃(板書)。首先來看一下南京的氣溫。(2)知識競賽中，五(1)班得了20分(扣了20分)?！ 緦W(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備】 多媒體課件、溫度計、練習(xí)紙、卡片等。教管結(jié)合原則是指把班級的教育工作和對班級的管理工作辯證統(tǒng)一起來。班主任要聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔(dān)。然而這一切并不意味著在教育過程中學(xué)生只是一個受動者，忽視學(xué)生主動性存在的學(xué)生觀在根本上是錯誤的?！ ?.(1)以學(xué)生發(fā)展為本、促進學(xué)生全面發(fā)展與培養(yǎng)個性相結(jié)合?！ 窘馕觥啃W(xué)語文教師要想上好語文課并提高教學(xué)質(zhì)量，就一定要注重對教材的分析。至中高年級，兒童的自我評價開始從外表深入到個性的內(nèi)部品質(zhì)，其抽象性、概括性明顯提高。教師是構(gòu)成教學(xué)過程不可缺少的、起主導(dǎo)作用的因素，學(xué)生是教學(xué)過程的基本因素之一，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段是教和學(xué)雙邊活動的中介，只有通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，才能使教和學(xué)雙方發(fā)生相互作用，否則就不可能有教學(xué)過程。 【解析】條件性知識主要是解決如何將知識傳授給學(xué)生，即解決“如何教”的問題。 本節(jié)課為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的素材，如氣溫的表示方法、收入與支出的記錄方法等，讓學(xué)生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義?！薄 〗又?，幾位教師七嘴八舌地議論：“他們就怕班主任。但是，暗地里，卻時時刻刻盯著，對她處理得很好或不當(dāng)?shù)牡胤蕉紩覚C會一一指出?！ ?。錯選、多選或未選均不得分。有一天，于老師忽然想到，能不能讓學(xué)生來代替自己行使班主任“職權(quán)”呢?于是她決定試試。自從學(xué)生來當(dāng)“班主任”的辦法誕生后，在學(xué)校的各項評比中，班上獲得“流動紅旗”的次數(shù)越來越多，來自任課教師和家長的稱贊也越來越多?！薄 皩W(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律。(10分) (2)要明確本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點?！ 窘馕觥可傧汝牷顒硬粚儆诎嗉壔顒??！ 窘馕觥拷逃康氖墙逃结樦泻诵暮突镜膬?nèi)容?！ 窘馕觥颗σ蛩貧w屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定維度，任務(wù)難度因素歸屬于外部、穩(wěn)定維度，運氣因素歸屬于外部、不穩(wěn)定維度?！《?、簡答題(答案要點) 1.(1)要注意與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。 (5)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，加強課程個性化和多樣化?！ ?2)班主任為組織管理而開展班級活動時，最重要的是要樹立使班級活動真正成為學(xué)生的自主活動，使學(xué)生在自主活動中進行自我教育的思想?！ ?2)班級民主管理是教師在進行班級管理時最有效地一種管理方式，它是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式?！ ?，知道0既不是正數(shù)，又不是負數(shù)?！ ?1)向上看(向下看)?！ 。褐芾蠋煹囊晃慌笥严矚g旅游，ll月下旬，他又打算去幾個旅游城市走一走。 (3)北京又是多少℃呢?與南京的0℃比起來，又怎樣了呢?(比南京的0℃要低)你能用一個手勢來表示它和O℃的關(guān)系嗎?(對，北京的氣溫比0℃低，是零下4℃) (4)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這三個地方的最低氣溫?！ ?5)小結(jié)：通過剛才對三個城市的溫度的了解，我們知道記錄溫度時，以0℃為界線，用像+4或4這些數(shù)可以來表示零上溫度，用4這樣的數(shù)可以表示零下溫度。誰來讀一讀這段介紹?
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