教師資格統(tǒng)考《中學(xué)綜合素質(zhì)》考前預(yù)測卷及答案(二)-預(yù)覽頁
【正文】 》 C.《雨》 D.《春》 “花中四君子”?( ) ( )?！ ? ，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學(xué)?！ ? ( )。他想，機(jī)不可失，決不再來?！睆堉魅闻溃骸皼]門!”幾天后，學(xué)校宣布了對王林的處分決定。于是，我一遍遍地給他講解，直到他學(xué)會。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正。是啊!曲終人未散，坐深云自淡，行盡月猶清。孫犁卻從未向人言說，只是獨(dú)守蕓齋，寂寞耕堂(孫犁的書齋)，以筆為犁，用作品說話。孫犁對待作品是認(rèn)真的，也是有感情的?？傊谶@條道路上，冷也能安得，熱也能處得，風(fēng)里也來得，雨里也去得。在兒女們的心目中，孫犁更是一介布衣。布衣孫犁，荷般高潔?！ |鄰人家的岳母死了，殯葬的時(shí)候需要一篇祭文，這家人就托私塾的老師幫寫一篇。塾師解釋說：“古本上的祭文是刊定的，無論如何不會錯(cuò)，只怕是你家死錯(cuò)了人?！ ?.[答案]C?！ ?.[答案]C。 5.[答案]B。解析：《義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育?！ ?.[答案]C。(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。解析：教師資格制度是我國公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門檻。故選D?！ ?1.[答案]D。解析：此教師的行為的確侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，屬于違法行為。對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。故選A?！ ?7.[答案]B?！ ?8.[答案]B。解析：《小癩子》原名《托美思河的小拉撒路》，16世紀(jì)中期于西班牙出版，描述了一個(gè)卑賤窮苦孩子痛苦遭遇的故事?！短眉X德》是文藝復(fù)興時(shí)期的現(xiàn)實(shí)主義杰作，作者是塞萬提斯。解析：巴金的《愛情三部曲》包括《霧》《雨》《電》，他的《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》。故選C?！ ?3.[答案]B。解析：王希孟生活于北宋，顧閎中生活于五代，韓混生活于唐代。解析：中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品當(dāng)中，常常將產(chǎn)于中國中部湖南省的“湘繡”，中國西部四川省的“蜀繡”，產(chǎn)于中國南部廣東省的“粵繡”和產(chǎn)于中國東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國“四大名繡”。如果李浩考上清華大學(xué)，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學(xué)即為假命題，根據(jù)假言命題否后否前原則，可知李浩也沒考上?！ ?8.[答案]D。解析：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇[插入]菜單中的[新幻燈片]命令。故選C。王林還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正在成長的人，他正需要接受學(xué)校教師的教育和幫助，作為教導(dǎo)主任不能以這種簡單的方法進(jìn)行教育，而應(yīng)該立足于該學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展去處理這一事件?！ ≡谛抡n程改革的核心理念的指導(dǎo)下，張主任應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)王林的這種不軌行為后，耐心細(xì)致地和他一起分析這種錯(cuò)誤的危害，指出他學(xué)習(xí)上的不足，提出應(yīng)努力的方向，并相信他會改正錯(cuò)誤。材料中石老師給學(xué)生收拾吐過的東西，幫助學(xué)生制定計(jì)劃，號召其他學(xué)生幫助他，都體現(xiàn)了石老師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的各方面發(fā)展。材料中石老師關(guān)心幫助偷拿別人東西的同學(xué)，通過講道理，談心的方式教育學(xué)生改正，體現(xiàn)了他對學(xué)生的品德培養(yǎng)的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展?！ ?2)這兩句話不矛盾?！ 〉诙}，兩句話看似矛盾，結(jié)合全文會發(fā)現(xiàn)實(shí)則別有深意?！ 「嘟處熧Y格證考試題庫請登入：！三、寫作題 33.[范文] 用生活豐富教材 在傳統(tǒng)教育觀念影響下，相當(dāng)一部分教師“以本(教材)為本”的意識十分頑固。”不會把書本的知識，經(jīng)過自己的處理，合理運(yùn)用到生活中，以致于在殯葬的時(shí)候出現(xiàn)這場鬧劇。這些新的課程理念使我們重新認(rèn)識教材的“法定”性質(zhì)，只強(qiáng)調(diào)“教教材”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無非是個(gè)例子”，我們必須突破教材的禁錮，創(chuàng)造性地使用教材而不僅僅是教教材，應(yīng)做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運(yùn)用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不依賴教材。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點(diǎn)學(xué)費(fèi)，花一點(diǎn)功夫，培養(yǎng)孩子好問、好動(dòng)的興趣。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脫教材的束縛，就應(yīng)具備課程改革的意識和課程資源開發(fā)的能力?！ 解析] 本題是材料作文。、教條主義的，而應(yīng)是開放、包容的。第二個(gè)角度，從內(nèi)容與題干的匹配度上看，是最佳角度。第三段，以偉大教育家陶行知親身經(jīng)歷的事情，體現(xiàn)出教師在生活中如何豐富教學(xué)的內(nèi)容，如何教會學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了考證，我們不僅要付出辛勤的努力，而且還要花費(fèi)一定的金錢去購買復(fù)習(xí)資料。那么，如何做到不花一分錢，就能免費(fèi)聽完網(wǎng)校全部課程呢？今天，小編就教給大家一個(gè)妙招，只要您愿意學(xué)、照著以下步驟操作，免費(fèi)聽完全部網(wǎng)校課程不是夢。保存視頻課程的方法最簡單的就是錄像，比如我們可以使用KK錄像機(jī)等視頻錄制工具，將視頻課程錄制下來。 25
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