教師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測(cè)卷及答案(二)-在線(xiàn)瀏覽
2025-03-07 06:30本頁(yè)面
【正文】 午飯吐了一地，盡管味道刺鼻，但我問(wèn)自己，如果他是我的孩子，我會(huì)嫌棄嗎?于是，我拿起工具，彎下腰去收拾干凈。于是，我一遍遍地給他講解，直到他學(xué)會(huì)。于是我向家長(zhǎng)了解情況，制定幫教計(jì)劃，號(hào)召其他同學(xué)也來(lái)幫助他。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正?！ ?2. 耕堂荷韻布衣人 周偉 我常愛(ài)撫摸那本素樸的《曲終集》，久久地出神。是啊!曲終人未散，坐深云自淡，行盡月猶清。孫犁若如某些人，其實(shí)也是可以大紅的。孫犁卻從未向人言說(shuō)，只是獨(dú)守蕓齋，寂寞耕堂(孫犁的書(shū)齋)，以筆為犁，用作品說(shuō)話(huà)。他總是那般真誠(chéng)，他的作品都是從生活出發(fā)，是對(duì)“美的極致”的發(fā)掘和詩(shī)意的表達(dá)。孫犁對(duì)待作品是認(rèn)真的，也是有感情的。他在給賈平凹的散文集《月跡》作的序中指出：文藝之途正如人生之途，過(guò)早的金榜、駿馬、高官、高樓，過(guò)多的花紅熱鬧，鼓噪喧騰，并不一定是好事?？傊谶@條道路上，冷也能安得，熱也能處得，風(fēng)里也來(lái)得，雨里也去得。這樣的文字，不啻為人為文的至理名言。在兒女們的心目中，孫犁更是一介布衣。他攏著我細(xì)瘦的小胳膊，我嬌憨地依偎在他的身旁。布衣孫犁，荷般高潔?！ ?2)第二段說(shuō)“孫犁，不是個(gè)大紅大紫的作家，誰(shuí)卻都說(shuō)他是一個(gè)真正的作家”這兩句話(huà)矛盾嗎?請(qǐng)結(jié)合文章具體分析?！ |鄰人家的岳母死了，殯葬的時(shí)候需要一篇祭文，這家人就托私塾的老師幫寫(xiě)一篇。葬禮正在進(jìn)行的時(shí)候，識(shí)字的人發(fā)現(xiàn)這篇祭文完全弄錯(cuò)了。塾師解釋說(shuō)：“古本上的祭文是刊定的，無(wú)論如何不會(huì)錯(cuò)，只怕是你家死錯(cuò)了人。2015年教師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測(cè)卷二答案解析更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入：！一、單項(xiàng)選擇題 1.[答案]B?！ ?.[答案]C。解析：貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異，做到因材施教?！ ?.[答案]C。其中德育在全面發(fā)展教育中起靈魂與統(tǒng)帥作用?！ ?.[答案]B。故選B。解析：《義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定：縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對(duì)視力殘疾、聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助?！ ?.[答案]C。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。故選C。解析：教師資格制度是我國(guó)公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門(mén)檻?！ ?.[答案]D。故選D。解析：題干所說(shuō)的扶持邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)體現(xiàn)了教育法的平等性原則?！ ?1.[答案]D。故選D。解析：此教師的行為的確侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，屬于違法行為?！ ?3.[答案]C。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)?！ ?4.[答案]A。故選A。 16.[答案]B?！ ?7.[答案]B。家里的白熾燈的鎢絲受熱會(huì)發(fā)生升華現(xiàn)象，然后鎢蒸氣遇到較冷的燈泡玻璃時(shí)，在燈泡壁上凝華，所以用久了的白熾燈泡會(huì)發(fā)黑。 18.[答案]B。故選B。解析：《小癩子》原名《托美思河的小拉撒路》，16世紀(jì)中期于西班牙出版，描述了一個(gè)卑賤窮苦孩子痛苦遭遇的故事。這本書(shū)其實(shí)并不是哪一位作家的作品，它是中近東地區(qū)廣大市井藝人和文人學(xué)士在幾百年的時(shí)間里收集、提煉和加工而成的?！短眉X德》是文藝復(fù)興時(shí)期的現(xiàn)實(shí)主義杰作，作者是塞萬(wàn)提斯。故選A。解析：巴金的《愛(ài)情三部曲》包括《霧》《雨》《電》，他的《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》。 21.[答案]C。故選C。解析：中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)中是盤(pán)古開(kāi)天辟地?！ ?3.[答案]B。故選B。解析：王希孟生活于北宋，顧閎中生活于五代，韓混生活于唐代。故選D。解析：中國(guó)的傳統(tǒng)刺繡工藝品當(dāng)中，常常將產(chǎn)于中國(guó)中部湖南省的“湘繡”，中國(guó)西部四川省的“蜀繡”，產(chǎn)于中國(guó)南部廣東省的“粵繡”和產(chǎn)于中國(guó)東部江蘇省的“蘇繡”合稱(chēng)為中國(guó)“四大名繡”?！ ?6.[答案]C。如果李浩考上清華大學(xué)，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學(xué)即為假命題，根據(jù)假言命題否后否前原則，可知李浩也沒(méi)考上?！ ?7.[答案]B?！ ?8.[答案]D。故選D。解析：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇[插入]菜單中的[新幻燈片]命令。使用[文件]菜單的[新建]命令會(huì)建立一個(gè)新的演示文稿，并不能向當(dāng)前演示文稿中新增幻燈片。故選C。這是因?yàn)樗淖龇ㄟ`背了新課程的最高宗旨和核心理念——“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。王林還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人，他正需要接受學(xué)校教師的教育和幫助，作為教導(dǎo)主任不能以這種簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行教育，而應(yīng)該立足于該學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展去處理這一事件。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人。 在新課程改革的核心理念的指導(dǎo)下，張主任應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)王林的這種不軌行為后，耐心細(xì)致地和他一起分析這種錯(cuò)誤的危害，
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