教師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測卷及答案(二)-文庫吧資料
2025-01-24 06:30本頁面
【正文】 。解析：Word萊單項(xiàng)中的灰色命令表示該命令當(dāng)前不可用。解析：“太陽和金子是會(huì)發(fā)光的”是聯(lián)言命題，B項(xiàng)屬于直言命題。故選C項(xiàng)。解析：考查聯(lián)言和假言命題。故選B?！ ?5.[答案]B。黃公望是元代畫家。 24.[答案]D。解析：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴(yán)監(jiān)生。故選C?！ ?2.[答案]C。解析：“花中四君子”指梅、蘭、竹、菊四種植物。故選D?！ ?0.[答案]D。堂吉訶德的名字已經(jīng)變成一個(gè)具有特定意義的名詞，成了脫離實(shí)際、熱忱幻想、主觀主義、迂腐頑固，落后于歷史進(jìn)程的同義語，使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”?！短炻窔v程》為英國人班揚(yáng)所著，該書借用了寓言和夢境的形式，描述了一個(gè)“基督徒”背負(fù)著世界的重?fù)?dān)，為自己也為他人尋找救贖的過程。《一千零一夜》是著名的古代阿拉伯民間故事集，有243個(gè)故事，在西方被稱為《阿拉伯之夜》，在中國稱《天方夜譚》?！ ?9.[答案]A。解析：腎臟不屬于消化系統(tǒng)。故選B。解析：凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)不經(jīng)過液態(tài)而直接變成固態(tài)的現(xiàn)象，形成原因一般是急劇降溫。解析：提出“日心說”的是哥白尼，哈維發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表?！ ?5.[答案]C。解析：新的教育本質(zhì)觀認(rèn)為，教育不僅具有文化傳承的功能，更應(yīng)該有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的功能。故選C。解析：教師要愛崗敬業(yè)，做到忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。故選D。 12.[答案]D。解析：《中華人民共和國教師法》第二條規(guī)定：本法適用于各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。故選B?！ ?0.[答案]B。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。故選A。 8.[答案]A。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。故選B。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場所和設(shè)施?！ ?.[答案]B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第一章第五條規(guī)定：學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。故選C。解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，各育之間相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。故選B。 3.[答案]B。解析：全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權(quán)利，且必須接受一定程度的教育?！薄 ∫螅赫堄靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料的內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。這一家人跑回私塾去責(zé)問老師。塾師便從古本里規(guī)規(guī)矩矩地抄了一篇，沒想到誤抄了悼岳丈的祭文。 三、寫作題(本大題共1小題，50分) ，根據(jù)要求寫作文。清曲絕響，淡云長流…… 問題： (1)試分析本文題目“耕堂荷韻布衣人”的優(yōu)點(diǎn)?！薄 ∪松扑^，平常自然心。孫曉玲寫父親的書就叫《布衣：我的父親孫犁》，她在寫父親的文章中，有一段這樣的文字：“照片上父親身穿長袖白襯衫，灰色布褲，黑布鞋。 孫犁至性至情，在文藝界，孫犁尊重妻子、疼愛妻子是出了名的。在歷史上，到頭來退卻的，或者說是銷聲匿跡的，常常不是堅(jiān)定的戰(zhàn)士，而是那些跳梁的小丑。人之一生，或是作家一生，要能經(jīng)受得清苦和寂寞，忍受得污蔑和凌辱?！ O犁對于文壇，一向總是清醒的?！逗苫ǖ怼肥沁@樣，《鐵木前傳》《風(fēng)云初記》也是這樣?！ ∥易x孫犁，深深地感受到他作品中的“唯真、唯善、唯美”。當(dāng)年，孫犁在《解放日報(bào)》上發(fā)表《荷花淀》，毛澤東看過后寫道“這是一個(gè)有風(fēng)格的作家”，大為肯定?！ O犁，不是個(gè)大紅大紫的作家，誰卻都說他是一個(gè)真正的作家。這是《耕堂劫后十種》里的一種，也是孫犁的最后一本書。 問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析石老師的教育行為?！ ∫粋€(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管我不喜歡他的行為，但我要分析他這樣做的原因。 一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，不按要求完成作業(yè)，盡管我很生氣，但我告訴自己，他還是個(gè)孩子，我要幫助他?！ ∫粋€(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好幾遍，還是做不對，盡管我很心煩，但我告訴自己，如果我是這個(gè)學(xué)生，我也會(huì)很著急。 問題：請從教師職業(yè)理念的角度評價(jià)張主任的行為。張主任嚴(yán)肅地對王林說：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。正當(dāng)他打開櫥門時(shí)，教導(dǎo)處張主任突然走了進(jìn)來。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進(jìn)去，
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