[其它課程]泰山版新版五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 屏幕演練、找上二名同學(xué)講解一下，并讓全班同學(xué)參評(píng)一下，等同學(xué)們說完，根據(jù)他們說的情況，教師簡(jiǎn)評(píng)。 一起學(xué)習(xí)《一點(diǎn)通》知識(shí)： 小結(jié)： 一個(gè)過程可以有多個(gè)參數(shù)，參數(shù)與參數(shù)之間用空格割開。 一、傾聽電腦 的聲音 學(xué)生自己看書，試驗(yàn)教師演示講解。這是怎么回事呢？ 原來，在賽馬之前，田忌的謀士孫臏給他出了一個(gè)主意，讓田忌用自己的下等馬去與齊王的上等馬比，用自己的上等馬與齊王的中等馬比，用自己的中等馬與齊王的下等馬比。那么什么是 “ 算法 ” 呢？ 31 算法可以簡(jiǎn)單地理解成解決問題的方法。 四 、流程圖描述算法 流程圖是人們經(jīng)常用來描述算法的工具，它是用規(guī)定式樣的圖形、指向線和文字說明組合起來表示算法的。 ，也就是問題求解的結(jié)果。問聰明的農(nóng)夫如何解決過河問題。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解算法的五個(gè)特征。一個(gè)農(nóng)夫帶著一條狼、一頭山羊和一籃蔬菜過河，但只有一條小船，并且每次只能讓農(nóng)夫帶一樣?xùn)|西過河。 試一試：用自然語言描述出下列過程的最優(yōu)算法： 早晨起床，刷牙，洗臉、整理書包，熬稀飯，吃飯。 用自然語言描述算法一般比較容易理解，但語句往往比較冗長(zhǎng)，容易產(chǎn)生二義性。 二 、算法的概念 同學(xué)們?cè)谛W(xué)中都學(xué)過 “ 曹沖稱象 ” 的故事吧！誰能給大家描述一下 “ 曹沖稱象 ” 的故事呀？當(dāng)時(shí)年僅 6 歲的曹沖用一個(gè)極其簡(jiǎn)單的方法就解決了許多大人都無法解決的問題，給我們留下了深刻的印象。 當(dāng)時(shí)，齊王的每一等次的馬比田忌同樣等次的馬都要強(qiáng)，因而，如果田忌用自己的上等馬與齊王的上等馬比，用自己的中等馬與齊王的中等馬比，用自己的下等馬與齊王的下等馬比，則田忌要輸三次，因而要輸黃金三千兩。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程 師： logo 的小海龜不僅能寫字、計(jì)算、畫圖還能演奏音樂。 教師先演示講解，然后讓學(xué)生看書，自己動(dòng)手試驗(yàn)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 二、教學(xué) 重點(diǎn) 熟悉定義參數(shù)的過程 ； 運(yùn)用帶參數(shù)過程的格式繪制不同的圖形 。 在 命令窗口中鍵入如下命令： TO QZ FD 60 REPEAT 3 [FD 40 RT 120] END 然后，只需要鍵入 QZ↙ 就可以畫出一面旗子。 學(xué)會(huì)保存繪制圖形的過程。 用命令來表示就是：（在前面板書的基礎(chǔ)上板書） REPEAT 旋轉(zhuǎn)次數(shù) [繪制單個(gè)圖形命令 RT（ LT） 360 / 旋轉(zhuǎn)次數(shù) ] (三 )鞏固練習(xí) [學(xué)生上機(jī)練習(xí) ]出示題目：利用重復(fù)命令的嵌套畫出下面兩個(gè)圖形（見圖二） 師提示：如果在繪制圖形時(shí)遇到困難，可以和本組的同學(xué)小聲討論， 也可以向老師求助。 師：請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)用重復(fù)命令的嵌套畫出這個(gè)圖案。 ［教師活動(dòng)］巡視解答學(xué)生問題。 能力目標(biāo)：拓展學(xué)生思維空間，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段理解旋轉(zhuǎn)畫圖的數(shù)學(xué)思維方式。 試一試 ！有 什么不一樣？ 14 （四） 讓我們幾個(gè)清除命令。 做一做 1：讓小海龜畫一對(duì)平行線 在命令窗口中輸入命令： CS FD 100 PU RT 90 FD 40 LT 90 FD 10 BK 100 如下圖所示 （ 三 ） 隱龜、顯龜命令 圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會(huì)影響圖形的美觀。 二、教學(xué)重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)筆擦、復(fù)位、顯龜、隱龜命令 。 FD50 的執(zhí)行結(jié)果是 （ 五 ） 右轉(zhuǎn)命令 右轉(zhuǎn)命令 : RT 度數(shù) 作用：小海龜向右旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。 （ 一 ） 教學(xué)生啟動(dòng) LOGO 單擊 “ 開始 ” “ 程序 ” “ PC LOGO” “ PC LOGO” ，啟動(dòng) LOGO 語言。 第 1 課 走近 LOGO王國(guó) 一、教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會(huì) PC LOGO 的啟動(dòng)、退出 ； 熟悉 PC LOGO 的窗口 。 教學(xué) 措施 1 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，設(shè)計(jì)好每節(jié)課做的練習(xí)，是學(xué)生在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，提高動(dòng)手能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1通過各類途徑獲取有用信息； 2存儲(chǔ)管理信息的各種方法； 3為自己的電腦信息采取保護(hù)措施。 二、省時(shí)、省力的重復(fù)命令 Repeat 畫圖時(shí)短往往有很多需要重復(fù)操作的步驟，十分煩瑣，但 Repeat 命令可以使你事半功倍，省時(shí)又省力，何樂而不為呢！ 三、奇妙、有趣的本領(lǐng) 定義過程 為了完成一項(xiàng)任務(wù)，你可能需要使用很多功能類似的命令，需要重復(fù)習(xí)編寫程序代碼，比較麻煩，但 Logo 允許你把這些命令定義成“過程”，運(yùn)行這個(gè)“過程”就像運(yùn)行一個(gè)命令一樣，簡(jiǎn)單快捷。 LOGO 語言中有一只可愛的小海龜，它能 “ 聽懂 ”LOGO 語言，我們可以使用 LOGO 語言指揮小海龜畫出漂亮、生動(dòng)、有趣的圖形。 FD 50 的執(zhí)行結(jié)果是 。 （ 八 ） 小結(jié) TS PR FD RT SS HOME EXIT QUIT 8 第 2 課 logo命令訓(xùn)練營(yíng)（一） 一、教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會(huì)后退、提筆、落筆命令 。 落筆命令 : PD 作用： 小海龜落筆， 清屏命令 : CS 作用 : 清屏 在落筆的狀態(tài)，小海龜就可以畫畫了。 筆擦： PENERASE(PE) 作用：將海龜?shù)墓P變成橡皮擦，當(dāng)海龜移動(dòng)時(shí)，通過畫當(dāng)?shù)膱D形的方式來擦除圖形。 REPEAT 角數(shù) [FD 邊長(zhǎng) RT 180180/角數(shù) ] 五角星 : REPEAT 5 [fd 80 rt 180180/5] 如下圖所示 18 小結(jié)： 畫正多邊形 使用重復(fù)命令畫正多邊形 畫五角星 五、教后記 第 5 課 美妙的萬花筒世界《如何實(shí)現(xiàn) LOGO 重復(fù)命令的嵌套》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解重復(fù)命令的嵌套格式，掌握利用旋轉(zhuǎn)畫圖的方法，能夠熟練運(yùn)用嵌套的重復(fù)命令畫圖。仔細(xì)觀 察這個(gè)圖案有哪幾個(gè)圖形組成，如果讓你來指揮小海龜畫這個(gè)圖案，你會(huì)怎樣想？下達(dá)什么命令？請(qǐng)同學(xué)們思考、討論一下，也可以上機(jī)試一試？ ［學(xué)生活動(dòng)］學(xué)生討論，上機(jī)練習(xí)。 板書：重復(fù)命令的嵌套 師：使用重復(fù)命令需注意以下問題（教師適當(dāng)講解） ①嵌套允許多層嵌套； ②每層都有自己的重復(fù)次數(shù)； ③每層各有一對(duì)中括號(hào)。 師：表揚(yáng)回答好
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