2009學年薔薇小學數(shù)字化校園方案暨(存儲版)
【正文】 級優(yōu)質(zhì)電子白板展示課。 2）基礎(chǔ)練習 設(shè)計精細化天天練、單元復(fù)習，和單元綜合練習，培養(yǎng)教師練習設(shè)計能力。 根據(jù)學生需求設(shè)計年級拓展教學主題，靈活運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展性課堂教學，合理運 用信息資源指導(dǎo)學生進行拓展性學習。 完成學校 .基線調(diào)研 (包括學校基線調(diào)查表、教師問卷、學生問卷、四年級學生信息技術(shù) 能力調(diào)研 ) 學校成立本項工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，研究整體工作目標及任務(wù)； 學校制定整體工作計劃，向全體教師布置工作要求及目標； 3 月 互聯(lián)課堂環(huán)境的布置，相關(guān)設(shè)備的安裝。 完成第一階段項目實施報告 5 月 教研組開展互聯(lián)課堂研討活動。 學生信息作品展示。 4 月 部署對學生進行信息技能的學習和培訓(xùn)活動； 教研組開展互聯(lián)課堂研討活動。 參加上海市電教館召開 4 所項目學校具體項目負責人和負責計算機數(shù)據(jù)處理的信息技術(shù)（網(wǎng)管）教師會議。 通過校本拓展性課程的實踐和研究，探索適合我校學生的校本拓展性課程。 繼第一版英語閱讀電子書制作，下學期著手第二版電子閱讀書的制作，本書內(nèi)容將教師文本再構(gòu)的獨立語段 與教學推進手段打包，以電子書形式供學生閱讀理解，學生可以直接在書上完成練習，并馬上知道自己的對錯，提升電子書的互動性。探討有效方法，尋求幫助和幫助他人相結(jié)合，達到雙方互贏。 閱讀評價激勵 執(zhí)行。 建立閱讀主題網(wǎng)頁，拓寬閱讀渠道，延伸信息化作用，讓學生在信息技術(shù)的支撐下廣泛閱讀，培養(yǎng)信息處理和加工能力。 有效利用紅領(lǐng)巾社團。 夯實活動過程，做好過程性資料的 整理、活動方案的及時調(diào)整。 （ 3 月） 區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展。 措施： 學校通過上撥和自籌資金，建立和完善“互聯(lián)課堂”學習環(huán)境，結(jié)合學校門戶網(wǎng)站 優(yōu)化學校綜合網(wǎng) 絡(luò)平臺的教學、管理、評價、操作功能。 開展校級協(xié)作的項目學習實踐活動。
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