【正文】 利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)等。四、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校始終遵循以人為本管理理念，十分關(guān)注和重視教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長問題，把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作保持可持續(xù)發(fā)展的頭等大事來抓。目前，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)已經(jīng)成為教師一種自覺行為，教師嘗到了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的甜頭。2003年全市國家級課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實(shí)踐研究》的開展給學(xué)校順利推進(jìn)這項(xiàng)工作搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。我校教師組織學(xué)生參加的各級各類比賽，有1100余人次獲一、二等獎(jiǎng)。第二條 數(shù)字化校園是指利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)校包括教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)等在內(nèi)的信息資源數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。中小學(xué)生機(jī)比達(dá)到5:1，教師用機(jī)配比達(dá)到1:1。建有校園無線網(wǎng)絡(luò)，方便辦公樓、校園廣場、報(bào)告廳及大型學(xué)術(shù)會(huì)議的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。根據(jù)自身優(yōu)勢，建有教師博客、學(xué)科專題學(xué)習(xí)、黨建工作、德育在線和心理健康教育等各類特色專題網(wǎng)站。第十五條 建有校園安全監(jiān)控安保系統(tǒng)。第十九條 擁有學(xué)生學(xué)籍管理、綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)。第二十三條 數(shù)字化資源與學(xué)科課程密切整合。具備德育紀(jì)事、班級管理、綜合查詢等基本功能，全面記錄學(xué)校、班級有關(guān)德育工作的實(shí)時(shí)信息。第三十條 建有圖書管理系統(tǒng)。結(jié)合數(shù)字化校園建設(shè)，各中小學(xué)每學(xué)期至少舉辦12次具有針對性的專題培訓(xùn)。數(shù)字化校園建設(shè)是信息化時(shí)代發(fā)展的迫切要求。當(dāng)前，要統(tǒng)一思想，深刻認(rèn)識信息技術(shù)的巨大力量，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，把中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)納入現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建范疇。３．因地制宜，分類指導(dǎo)。三、認(rèn)真完成數(shù)字化校園建設(shè)的主要任務(wù)（一）做好教育信息化發(fā)展的規(guī)劃各縣（市、區(qū)）教育局要結(jié)合本地的教育信息化發(fā)展的實(shí)際情況，切實(shí)制訂并執(zhí)行教育信息化發(fā)展規(guī)劃，采取強(qiáng)有力的措施，全力推動(dòng)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)。四、全面落實(shí)數(shù)字化校園建設(shè)的主要措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建立、健全各地各學(xué)校教育技術(shù)專門機(jī)構(gòu)，建立專職網(wǎng)絡(luò)管理員的有效工作機(jī)制，著重做好對專職網(wǎng)絡(luò)管理員的培養(yǎng)。各轄市（區(qū)）教育局及市屬各學(xué)校，必須按照分配的建議指標(biāo)（見附件3），于５月底前將首批申報(bào)南通市數(shù)字化校園學(xué)校的紙質(zhì)和電子報(bào)表（見附件4）報(bào)南通市電化教育館。在評估前，我們將組織有關(guān)研討和現(xiàn)場交流活動(dòng)，提高感性認(rèn)識。逐步搭建市、縣（市、區(qū)）、校一體化的教育電子政務(wù)系統(tǒng)和辦公自動(dòng)化服務(wù)平臺(tái)，全面提高管理信息化水平。４．充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和科研系統(tǒng)，提高教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化利用率。按照頂層設(shè)計(jì)、分層建設(shè)的工作思路，各地、各學(xué)校要加強(qiáng)對數(shù)字化校園建設(shè)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，制定推進(jìn)計(jì)劃，理順分步實(shí)施措施，加強(qiáng)監(jiān)管力度，穩(wěn)步推進(jìn)，協(xié)同發(fā)展。數(shù)字化校園建設(shè)是推進(jìn)教育信息化的行動(dòng)舉措。第六章 附 則第三十五條 本標(biāo)準(zhǔn)由溫州市電化教育館、溫州市教育信息中心負(fù)責(zé)解釋。第三十二條 定期開展教師信息技術(shù)專題培訓(xùn)。對實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)成績、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)信息等實(shí)行數(shù)字化管理。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，共享研究資料，便捷師生溝通，展示課題成果。第二十二條 建有網(wǎng)絡(luò)備課和教科研管理系統(tǒng)。第十八條 建有教師工作績效評估系統(tǒng)。第十四條 采用“一卡通”系統(tǒng)。課件、素材（積件）、電子教案、教學(xué)案例、配套練習(xí)、知識拓展、音視頻資源等軟件教學(xué)資源，應(yīng)與新課程相配套，可在多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分運(yùn)行，以滿足不同層次的教學(xué)需求。主干速率千兆及以上，保證百兆到桌面。制定有工作責(zé)任制度及細(xì)則、技術(shù)性培訓(xùn)制度、信息發(fā)布采集制度、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)制度等數(shù)字化校園管理必需的制度。展望未來，學(xué)校辦學(xué)水平的提高更要依托教育信息化這一重要平臺(tái)，學(xué)校教育信息建設(shè)工作任重道遠(yuǎn)，我們還有很多工作需要繼續(xù)加強(qiáng)和完善，希望得到上級部門更多的指導(dǎo)和幫助。近三年內(nèi)，全校先后有三批共179項(xiàng)校級科研課題結(jié)題，其中126項(xiàng)課題成果獲學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。三是建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科集體備課新機(jī)制，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)備課機(jī)制，很好的適應(yīng)了現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境對教師常規(guī)備課的技術(shù)要求，有效地減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了備課質(zhì)量。三是電教人員根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)要求，開發(fā)了《電教管理使用手冊》、《校園教學(xué)平臺(tái)使用指南》等校本培訓(xùn)教材，供教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用校園信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收到了良好的效果。到目前為止，通過自制、積累、網(wǎng)上下載、購買等方式，建立了內(nèi)容豐富的案例庫，包括：學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、班級管理與建設(shè)，以及德育等內(nèi)容，為教師進(jìn)行“案例”學(xué)習(xí)提供了保障。學(xué)校各行政辦公室、學(xué)科教研組、普通教室及專用教室均設(shè)有應(yīng)用終端，實(shí)現(xiàn)了辦公和教學(xué)資料的網(wǎng)絡(luò)化傳輸。在具體工作層面，由電教專業(yè)人員、信息技術(shù)專業(yè)教師和在教師中聘請的兼職電教助理人員組成了教育信息化工作小組，開展具體工作。因此有必要建立一個(gè)長效機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性，讓他們以主人翁的姿態(tài)積極投身于數(shù)字化校園建設(shè)。甚至可以在同一城域網(wǎng)下，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校共同來開發(fā)，讓某所學(xué)校偏重于某個(gè)學(xué)科，實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、優(yōu)勢互補(bǔ)，避免重復(fù)開發(fā)。（3）信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具 教師除了靜心反思外，還要能夠利用網(wǎng)絡(luò)和同行們交流，在交流中學(xué)習(xí)成長。事實(shí)證明，一個(gè)學(xué)校教育信息化程度的高低和學(xué)校的校長的信息素養(yǎng)和眼光是分不開的[3]。網(wǎng)絡(luò)教育資源被閑置、浪費(fèi)掉。（二）資源建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)及目的資源建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)需要資源建設(shè)的主要目的為廣大師生服務(wù)，為了能充分地服務(wù)于教學(xué)，倡導(dǎo)師生共建，由全體教師共同完成，以學(xué)科教師為主力軍，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，自行開發(fā)教材和制作課件，也可采用購買的方式引進(jìn)優(yōu)秀的CAI 課件，上傳到學(xué)校網(wǎng)管中心進(jìn)行統(tǒng)一整理和規(guī)劃，分年級分學(xué)科進(jìn)行分門別類，以供不同學(xué)科和年級的教師選用和下載。因而，我們數(shù)字化校園建設(shè)不僅是教育教學(xué)工具的轉(zhuǎn)變，它應(yīng)該是在轉(zhuǎn)變老師教的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式理念基礎(chǔ)上去規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)的。主要目的是提高教學(xué)的質(zhì)量，完善教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)階段；數(shù)字化校園；觀念轉(zhuǎn)變；網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)引言隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育現(xiàn)代化的建設(shè)，中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)逐漸成為可能，注重管理和建 設(shè)成為現(xiàn)階段中小學(xué)數(shù)字化校園發(fā)展的重點(diǎn)。教學(xué)資源建設(shè)可以有四個(gè)層次的含義：一是素材類教學(xué)資源建設(shè)；二是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；三是資源建設(shè)的評價(jià)；四是教學(xué)資源管理系統(tǒng)的開發(fā)。 統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)建設(shè)統(tǒng)一信息門戶把分立各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)入口[2]。提供安全、可靠、高效、支持多種通用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)交換共享服務(wù)。，上傳自己制作的課件，分享給其他老師。，可通過電子課本模式或課件模式進(jìn)行授課。其中核心是數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)。隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)的搭建宜采用光纖組網(wǎng)方式。數(shù)字化校園的系統(tǒng)總體架構(gòu)數(shù)字化校園建設(shè)總體指導(dǎo)思想是在一個(gè)應(yīng)用支撐平臺(tái)的基礎(chǔ)之上，以統(tǒng)一的業(yè)務(wù)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)的業(yè)務(wù)框架。關(guān)鍵字：三通兩平臺(tái)；數(shù)字教學(xué)；資源共享；多媒體；一卡通中圖分類號：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 1 項(xiàng)目的概述與背景當(dāng)前數(shù)字化校園建設(shè)成為國家重點(diǎn)促進(jìn)的領(lǐng)域，它實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新，提升學(xué)習(xí)效果和教育投入效率，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的積累和共享，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)主流業(yè)務(wù)的融合，提高學(xué)校決策水平、降低學(xué)校內(nèi)部管理成本、增加學(xué)校產(chǎn)出以及提高民眾對學(xué)校教育質(zhì)量的滿意度等都具有重要的意義。通過參與數(shù)字化校園建設(shè)活動(dòng)，深刻體會(huì)到數(shù)字化校園建設(shè)的重要性和必要性。“三通”就是實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，不僅通寬帶，更要通資源，是基于學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化各級各類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。（1）建設(shè)基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境：包括基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)、應(yīng)用支撐平臺(tái)、信息集成交換平臺(tái)，建設(shè)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校園寬帶網(wǎng)絡(luò)全接入、全覆蓋、同時(shí)配套建設(shè)支持保障系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，為全社會(huì)教學(xué)資源的共享做好支撐。各類用戶接入網(wǎng)絡(luò)，訪問各類資源通過統(tǒng)一的身份認(rèn)證和應(yīng)用支撐系統(tǒng)保障數(shù)據(jù)的安全。整個(gè)方案整合了數(shù)字化教學(xué)工具、數(shù)字化學(xué)習(xí)工具、班級互動(dòng)和在線答疑系統(tǒng)于一體。主要指導(dǎo)全校教工的人員管理和工作安排。通過建設(shè)用于校園教學(xué)、管理的軟硬件支撐平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的支撐環(huán)境。伴隨著各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范化需求是校園網(wǎng)資源共享的一項(xiàng)非常重要的基本內(nèi)容。數(shù)字化校園的發(fā)展沒有終點(diǎn)，數(shù)字化校園的建設(shè)是一個(gè)不斷追求的過程、建設(shè)的過程和提升的過程，數(shù)字化校園發(fā)展的過程永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)。一、中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的涵義與特點(diǎn)“數(shù)字化校園”是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（校內(nèi)、校外、設(shè)備、教室等）、資源（人力