【正文】 準備：（ 1）制作多媒體課件。 師：在上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了要學會選擇興趣，也知道興趣可 以分為兩種，是哪兩種？ 生：正當興趣和不正當興趣。那么培養(yǎng)正當?shù)呐d趣需要注意哪些方面的問題呢？ 【多媒體顯示】怎樣培養(yǎng)正當?shù)呐d趣 師：在回答這個問題之前，我們來做一個實驗：裝杯子。大家想想為什么要適度？ 生：（略） （說明）談到時間、精力的分配問題，也許學生會有感而發(fā)，如癡迷玩電腦游戲?? 師：青少年的興趣廣泛有益于將來的事業(yè)、要注意適度原則，要有明確的興趣中心，這樣才能讓興趣得到發(fā)展。比如：我會下棋，但真讓我深入研究棋譜、棋局，我可沒時間，也沒精力。 3．用杯子、大石子、小石子、沙子做“裝杯子”游戲，以小組成績記入學生的平時成績。六年級的學生缺乏社會生活體驗，認識不到個人興趣的培養(yǎng)與社會需要的必然聯(lián)系，學生通過去人才市場調(diào)查，了解社會實際，從而突破了這一難點。而你僅躺在蘋果樹下睡了一覺，上帝就賜予你一個萬能的蘋果，讓你在瞬間就發(fā)現(xiàn)了萬有引力現(xiàn)象，成了一位舉世聞名的名人，上 帝真是太不公平了。 【多媒體顯示】成功需要的條件 師：而這些條件中引發(fā)的起點在哪里？請大家完成書上的“體驗與交流”，想一想我們在成功道路上踏出的一個個腳印！ 學生完成“體驗與交流”，將興趣、好奇、鉆研 、勤奮、成功五個詞語填寫在階梯上。通過活動使學生獲得成功體驗。 3．講述人物的相關(guān)故事、暢談自己的成功經(jīng)歷。 附：以字母組成的“我好喜歡你”的圖片 教學設 計：上海市南匯區(qū)尚德實驗學校 宋海濱 指導 教 師： 南匯區(qū)教師進修學院 朱根初 。 2．討論成功需要的條件、什么是成功，要求學生學會全面辯證地看問題，在思索討論中明白成功的條件和含義，達到自我教育目的。 師：成功并不是高不可攀，成功屬于我們每個人 ，當我們獲得成功時，我們會感到愉悅。他們都在事業(yè)上獲得了成功。 二、課前準備 1．教師制作課件；制作以字母組成的“我好喜歡你”的圖片 2．指導學生收集相關(guān)資料 三、教學過程 【導入新課】 【多媒體顯示小故事】差距 在天堂里，一位果農(nóng)遇到了牛頓。“課堂調(diào)查你對哪些事物感興趣 ? 有沒有特意去培養(yǎng)這些興趣？你現(xiàn)在的興趣與以前的興趣相比有變化嗎”，符合學生的實際和已有經(jīng)驗，學生有話可說。 1．調(diào)查你對哪些事物感興趣 ? 有沒有特意去培養(yǎng)這些 興趣？ 用表揚的方式評價。也就是說，培養(yǎng)正當興趣必須把個人需要和社會需要結(jié)合起來。當前我們的主要時間和精力應放 在與學習相關(guān)的興趣上，同時可以兼顧一些次要興趣，豐富生活，做到主次結(jié)合。 【多媒體顯示】青少年興趣的特點之二 ： 興趣多變 很不穩(wěn)定 師：興趣廣泛、興趣多變，對我們的成長是有利還是不利呢？（引導學生辯證地看待這個問題） 生：略。顯然，我利用了自己對武俠小說的興趣來學習語文。 （ 2）分小組去人才招聘市場調(diào)查人才需求情況。 同時，本課涉及了一個敏感的話題“網(wǎng)絡游戲”，這樣一個社會上爭議很大的話題，不可能在短短的十幾分鐘內(nèi)講清楚，作用是否會適得其反？筆者敢于就這個話題讓學生討論，是因為存在的事實是無法回避的，我們 的教育要真正走入學生的心靈，必須擺脫那種“不食人間煙火”的說教面孔，還學生一個真實的面目，也許課堂上并沒有就網(wǎng)絡游戲的問題給出準確的答案，但學生如果通過短暫的交流，懂得要辯證地對待這個問題，也是課堂的一種收獲。應該說，用周杰倫作為人物事例是一個很好的突破口，作為偶像級的人物，學生對其人、其事、其音樂都比較熟悉，這就為學生的參與奠定了基礎(chǔ)。學生課堂發(fā)言、主動提問則分別計入學生的平時成績，每次加 分，但一節(jié)課累計最多不超過 2分。但我們可以看到 生活中有許多新鮮的、美好的事物，只要學會發(fā)現(xiàn)，就能激發(fā)你其他方面的興趣，就能讓你品味 到網(wǎng)絡游戲以外的甘甜和幸福，這才是真實的人生。（學生討論發(fā)言） 師：大家的發(fā)言讓我感覺到你們對于興趣的鑒別具有很強的能力，我很想知道的是，你們的鑒別依據(jù)是什么？ 生：因為抽煙、喝酒對身體不好，因為賭博會給家庭社會帶來不幸?? 師：很好。 師：如果它使你沉湎于其中、損害了你的身心健康、消蝕了你的學習愿望，那就是不正當?shù)呐d趣，我們要堅決摒棄。 【多媒體顯示課題】學會選擇興趣 師：現(xiàn)代社會，上網(wǎng)沖 浪是很平常的事，也是很多學生感興趣的事。那么誰來為我們介紹一下你眼中的周杰倫？（背景音樂《東風破》響起，畫面展示周杰倫的成長歷程， 圖片一張張掠過?？梢?，在好奇心基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對事物深入觀察和探究的喜好或熱情，才是讓我們夢想成真的動力所在。 二、課前準備 1．全班學生分成 6 組，收集自己最喜好的收藏品、照片等相關(guān)資料，并進行整理。例如：她看到病殘人出行困難，就發(fā)明了載人拉車；看到一次性木筷毀壞森林，發(fā)明了套筒筷子；為防農(nóng)民噴藥中毒，她發(fā)明噴霧拉車，并多次去農(nóng)田試噴，效果很好；有人花三千元買高級坐便器，她發(fā)明手持沖洗器，廉價方便；電視報道趵突泉“平靜”了，她就千方百計要使趵突泉風采依舊，先用茶杯臉盆研究，后 買水泵氣泵試驗，發(fā)明了趵突設備，山東電視臺兩次請她去直播，授予“愛泉模范”榮譽稱號；她擔心沙塵暴造成銀行商場電腦停機，就發(fā)明防塵電腦。 3． 這是由于大氣分子和懸浮在大氣中的微小粒子對太陽光散射的結(jié)果。因此“因材提問”不僅可以增強學生的自信心，還可以增強學生的自主性學習，培養(yǎng)學生的探究能力。 【歸納小結(jié)】 師 ：曾經(jīng)記得著名的物理學家阿基米德說過這樣一句話：給我一個支點，我將撬起整個地球，這個支點就是好奇心。 —— 李政道 好奇的目光常?？梢钥吹奖绕渌Ｍ嗟臇|西。但他比一般人多花幾倍的時間練習，終于成為黃蜂隊的最佳后衛(wèi)， NBA 球星。 【播放第 6 張幻燈片】興趣的含義 師：在你的成長歷程中，對哪些事物產(chǎn)生過好奇？你會不會去尋求解答？你又是怎樣尋求解答的呢？ 生：（略）（學生結(jié)合自身實際情況進行回答） 師：從以上這些例子，我們可以 看出興趣與好奇心有著密切的關(guān)系。 【播放第 2 張幻燈片 】 第五課 激發(fā)興趣 追求成功 師：首先我們來探討有關(guān)好奇心的問題。第五課 激發(fā)興趣 追求成功 第一框 保持對世界的好奇心 一、教學目標 1．知識與技能：知道什么是好奇心，了解好奇心與興趣之間的聯(lián)系，懂得保持好奇心的重要作用，以此培養(yǎng)學生對世界奧秘的探究能力。 師：這節(jié)課開始我們就來談談好奇、興趣與成功的關(guān)系。那什么是興趣呢？根據(jù)剛才我們所舉的例子，你可以進行歸納嗎？ 生：興趣是人們發(fā)自內(nèi)心的喜好和熱愛，表現(xiàn)為一種積極參與和探究某種事物和某種活動的傾向。人們都譏 笑他。可怕的是提不出問題，邁不出第一步。 師：剛才我們講了科學家的故事，可有的同學會覺得科學家是名人，離我們很遙遠，那么我們身邊的榜樣又是怎樣做的呢？ 【播放第 15 張幻燈片