【正文】 第五課 激發(fā)興趣 追求成功 第一框 保持對(duì)世界的好奇心 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：知道什么是好奇心，了解好奇心與興趣之間的聯(lián)系，懂得保持好奇心的重要作用，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界奧秘的探究能力。 2．過程與方法：通過講故事、考一考、講名言、學(xué)榜樣等活動(dòng)使學(xué)生 懂得好奇心對(duì)于一個(gè)人成長有著重要作用，從而讓學(xué)生知道要保持對(duì)世界的好奇心。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過好奇心找到并積極探究感興趣的事物，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，為將來培養(yǎng)正當(dāng)興趣的奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備：（ 1）制作多媒體課 件； （ 2）收集與好奇心相關(guān)的故事、名人名言、榜樣人物的事跡。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：尋找學(xué)生自己感到好奇的事物并對(duì)其進(jìn)行初步探究 三、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 師：達(dá)爾文是著名的生物學(xué)家，他從小活潑好動(dòng)，有一天，他發(fā)現(xiàn)雞蛋會(huì)孵出小雞，于是他就聯(lián)想到了人。當(dāng)時(shí)人們都說人類是上帝創(chuàng)造的，這是不是真的？人到底是怎么來的？ 【播放第 1 張幻燈片】達(dá)爾文的故事 師：“雞蛋孵小雞”這在很多人眼中是很平常的，但在達(dá)爾文眼中卻顯得與眾不同。是什么使達(dá)爾文產(chǎn)生問題，產(chǎn)生聯(lián)想的？ 生：（略） 師： 由于達(dá)爾文的內(nèi)心充滿了好奇，是好奇心驅(qū) 使他提問，驅(qū)使他探究，也激發(fā)了他探究世界的興趣，經(jīng)過不懈的考察和記錄，他最終獲得了成功，發(fā)現(xiàn)了人是由猿進(jìn)化而來的，寫出了《物種起源》。 師：這節(jié)課開始我們就來談?wù)労闷妗⑴d趣與成功的關(guān)系。 【播放第 2 張幻燈片 】 第五課 激發(fā)興趣 追求成功 師：首先我們來探討有關(guān)好奇心的問題。 【 播放第 3 張幻燈片 】 保持對(duì)世界的好奇心 【講授新課】 師： 小的時(shí)候我們 時(shí)常會(huì)對(duì)周圍的事物產(chǎn)生好奇，經(jīng)常會(huì)問“為什么”。有一本書在同學(xué)們中間流傳很廣，就是《十萬個(gè)為什么》，那么多的為什么說明了什么？說明了我們大家都有好奇心！ 什么是 好奇心？請(qǐng)大家思考回答。 生： 好奇心是人們對(duì)未知事物積極探求的心理傾向。 【播放第 4 張幻燈片】好奇心的含義 師：大家有沒有好奇心呢？ 接下來我就來考考大家。 【課堂 活動(dòng)：考考你的好奇心】（第 5 張幻燈片顯示） 1．為什么空氣會(huì)流動(dòng) ? 2．為什么太陽會(huì)曬黑皮膚 ? 3．為什么天空和海洋都是是藍(lán)色的 ? 4．為什么會(huì)打雷？ 學(xué)生討論競答：（略 ） 師：也許以上這些“為什么”曾經(jīng)在我們?cè)S多同學(xué)的頭腦中出現(xiàn)過，但為什么有些同學(xué)知道答案，而有些卻不知道呢？ 生：因?yàn)榇蠹叶紩?huì)有好奇心，對(duì)這些問題感興趣，但有的積極地進(jìn)行探索，尋 找到了答案；有的卻僅僅停留在好奇上，并沒有去思考、探究。 師：看來光靠好奇心是不可能幫助我們找到問題的答案，我們必須在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)一些事物產(chǎn)生興趣并進(jìn)行探尋和研究。那什么是興趣呢？根據(jù)剛才我們所舉的例子，你可以進(jìn)行歸納嗎？ 生：興趣是人們發(fā)自內(nèi)心的喜好和熱愛，表現(xiàn)為一種積極參與和探究某種事物和某種活動(dòng)的傾向。 【播放第 6 張幻燈片】興趣的含義 師：在你的成長歷程中，對(duì)哪些事物產(chǎn)生過好奇？你會(huì)不會(huì)去尋求解答？你又是怎樣尋求解答的呢？ 生：（略）（學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行回答） 師：從以上這些例子，我們可以 看出興趣與好奇心有著密切的關(guān)系。興趣起源于好奇心。 【播放第 7 張幻燈片 】 興趣源于好奇心 師：“為什么”、“是什么”就是好奇心的表現(xiàn)，正因?yàn)閷?duì)這件事物有好奇心，才會(huì)產(chǎn)生興趣，去探究它，因此好奇心是興趣萌發(fā)的源頭，是成功的基石。 師：有同學(xué)說，不管對(duì)一件事有沒有興趣，都能獲得成功。你認(rèn)為這句話有道理嗎？請(qǐng)舉例說明。 生（討論回答）：不對(duì)，有興趣就會(huì)有動(dòng)力，對(duì)這件事就會(huì)更加關(guān)注，也會(huì)把這件事做得更好。 【播放第 8 張幻燈片】萊特兄弟和勃格斯的故事 勃格斯故事： 1 米 60 的勃格斯從小酷愛籃球，并夢(mèng)想去打 NBA。人們都譏 笑他。但他比一般人多花幾倍的時(shí)間練習(xí)，終于成為黃蜂隊(duì)的最佳后衛(wèi)， NBA 球星。 師：勃格斯的身高曾經(jīng)成了他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的障礙，為了自己的夢(mèng)想，他是如何去做的？他的動(dòng)力是什么？ 生：他對(duì)籃球很有興趣，并全身心地投入，最終獲得了成功。 師：由此可見，保持好奇心與產(chǎn)生興趣有非常重要的作用，請(qǐng)大家根據(jù)剛才我們討論的結(jié)果進(jìn)行歸納。 生：好奇心可以幫助我們獲得更多知識(shí)；可以成為我們事業(yè)的開端，也可以加速事業(yè)的成功。 【播放第 9 張幻燈片】好奇心的重要作用 師：書本上有兩句名人名言，現(xiàn)在我們來仔細(xì)品味其中蘊(yùn)涵的哲理。 【播放第 10 張幻燈片 】 名人名言 好奇心很重要，要搞科學(xué)離不開好奇。道理很簡單，只有好奇才能提出問題，解決問題。可怕的是提不出問題，邁不出第一步。 —— 李政道 好奇的目光常?？梢钥吹奖绕渌Ｍ嗟臇|西。 —— 萊辛 師：談?wù)勀銓?duì)以上兩句名人名言的理解。 （說明）用名人名言來說明好奇心的重要作用。 生：無論對(duì)于科學(xué)家還是我們，好奇心都是非常重要的，它是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，有了好奇心，人才會(huì)去探究、探索，獲得新知。 師：從剛才列舉的事例中，我們可以看出許多科學(xué)家從小就具有強(qiáng)烈的好奇心。那么，除了剛才我們提到的科學(xué)家，同學(xué)們還能說 出其他科學(xué)家的故事嗎？ 學(xué)生舉例：愛迪生、牛頓、沈括、李時(shí)珍等。（超鏈接幻燈片第 11～ 14 張） （說明）學(xué)生通過舉例歸納出好奇心是走向成功的必備品質(zhì)。 師：剛才我們講了科學(xué)家的故事，可有的同學(xué)會(huì)覺得科學(xué)家是名人，離我們很遙遠(yuǎn)，那么我們身邊的榜樣又是怎樣做的呢？ 【播放第 15 張幻燈片 】 科技創(chuàng)新小能手劉曉夢(mèng)的事跡 師：劉曉夢(mèng)為什么會(huì)有那么多的發(fā)明？她是怎樣做到的？ 生（討論回答）：（略） （說明）用身邊同齡人劉曉夢(mèng)的事跡激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的好奇心，讓學(xué)生明白好奇心對(duì)青少年健康成長的重要作用。 【歸納小結(jié)】 師 ：曾經(jīng)記得著名的物理學(xué)家阿基米德說過這樣一句話：給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起整個(gè)地球，這個(gè)支點(diǎn)就是好奇心。所以，同學(xué)們，相信自己吧，只要擁有了好奇心，你就會(huì)擁抱成功！ 【播放第 16 張幻燈片】 阿基米德的話 四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)提示 這節(jié)課大致有“考考你的好奇心”、“想一想”、“討論”、“名人名言”、“我來說”以及“我身邊的榜樣”等活動(dòng)環(huán)節(jié)。 我對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的都采取了不同的評(píng)價(jià)方式。如在“考考你的好奇心”這一環(huán)節(jié)中，我采取的是隨堂加分的評(píng)價(jià)方式；在“想一想”和“我來說”的環(huán)節(jié)中，我采取的是全體鼓掌表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式；在“ 名人名言”這一個(gè)比較難體會(huì)的環(huán)節(jié)中，我采用了記入平時(shí)成績的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；在最后“身邊的榜樣”這一環(huán)節(jié)中，我采用的是發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)卡片的方式以資鼓勵(lì)。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明 由于這節(jié)課是第五課的第一框節(jié)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)相關(guān)的概念比較陌生，因此概念的傳授也是本課的重點(diǎn)之一。而單純的知識(shí)傳輸會(huì)使課顯得拖沓、繁冗，因此我設(shè)計(jì)了一些以學(xué)生為主體的活動(dòng)，如“考考你的好奇心”、“想一想”、“我來說