【正文】 第五課 激發(fā)興趣 追求成功 第一框 保持對世界的好奇心 一、教學目標 1．知識與技能：知道什么是好奇心，了解好奇心與興趣之間的聯(lián)系，懂得保持好奇心的重要作用，以此培養(yǎng)學生對世界奧秘的探究能力。 2．過程與方法：通過講故事、考一考、講名言、學榜樣等活動使學生 懂得好奇心對于一個人成長有著重要作用，從而讓學生知道要保持對世界的好奇心。 3．情感、態(tài)度與價值觀：學生通過好奇心找到并積極探究感興趣的事物，從而激發(fā)學生對事物的好奇心，為將來培養(yǎng)正當興趣的奠定基礎。 二、教學準備 1．教師準備：（ 1）制作多媒體課 件； （ 2）收集與好奇心相關的故事、名人名言、榜樣人物的事跡。 2．學生準備：尋找學生自己感到好奇的事物并對其進行初步探究 三、教學過程 【導入新課】 師：達爾文是著名的生物學家，他從小活潑好動，有一天，他發(fā)現雞蛋會孵出小雞，于是他就聯(lián)想到了人。當時人們都說人類是上帝創(chuàng)造的，這是不是真的？人到底是怎么來的？ 【播放第 1 張幻燈片】達爾文的故事 師：“雞蛋孵小雞”這在很多人眼中是很平常的，但在達爾文眼中卻顯得與眾不同。是什么使達爾文產生問題，產生聯(lián)想的？ 生：（略） 師： 由于達爾文的內心充滿了好奇，是好奇心驅 使他提問，驅使他探究，也激發(fā)了他探究世界的興趣，經過不懈的考察和記錄，他最終獲得了成功，發(fā)現了人是由猿進化而來的，寫出了《物種起源》。 師：這節(jié)課開始我們就來談談好奇、興趣與成功的關系。 【播放第 2 張幻燈片 】 第五課 激發(fā)興趣 追求成功 師：首先我們來探討有關好奇心的問題。 【 播放第 3 張幻燈片 】 保持對世界的好奇心 【講授新課】 師： 小的時候我們 時常會對周圍的事物產生好奇，經常會問“為什么”。有一本書在同學們中間流傳很廣，就是《十萬個為什么》，那么多的為什么說明了什么？說明了我們大家都有好奇心！ 什么是 好奇心？請大家思考回答。 生： 好奇心是人們對未知事物積極探求的心理傾向。 【播放第 4 張幻燈片】好奇心的含義 師：大家有沒有好奇心呢？ 接下來我就來考考大家。 【課堂 活動：考考你的好奇心】（第 5 張幻燈片顯示） 1．為什么空氣會流動 ? 2．為什么太陽會曬黑皮膚 ? 3．為什么天空和海洋都是是藍色的 ? 4．為什么會打雷？ 學生討論競答：（略 ） 師：也許以上這些“為什么”曾經在我們許多同學的頭腦中出現過，但為什么有些同學知道答案，而有些卻不知道呢？ 生：因為大家都會有好奇心，對這些問題感興趣，但有的積極地進行探索，尋 找到了答案；有的卻僅僅停留在好奇上，并沒有去思考、探究。 師：看來光靠好奇心是不可能幫助我們找到問題的答案，我們必須在好奇心的驅使下，對一些事物產生興趣并進行探尋和研究。那什么是興趣呢？根據剛才我們所舉的例子，你可以進行歸納嗎？ 生：興趣是人們發(fā)自內心的喜好和熱愛，表現為一種積極參與和探究某種事物和某種活動的傾向。 【播放第 6 張幻燈片】興趣的含義 師：在你的成長歷程中，對哪些事物產生過好奇？你會不會去尋求解答？你又是怎樣尋求解答的呢？ 生：（略）（學生結合自身實際情況進行回答） 師：從以上這些例子，我們可以 看出興趣與好奇心有著密切的關系。興趣起源于好奇心。 【播放第 7 張幻燈片 】 興趣源于好奇心 師：“為什么”、“是什么”就是好奇心的表現，正因為對這件事物有好奇心，才會產生興趣，去探究它，因此好奇心是興趣萌發(fā)的源頭，是成功的基石。 師：有同學說，不管對一件事有沒有興趣，都能獲得成功。你認為這句話有道理嗎？請舉例說明。 生（討論回答）：不對，有興趣就會有動力，對這件事就會更加關注，也會把這件事做得更好。 【播放第 8 張幻燈片】萊特兄弟和勃格斯的故事 勃格斯故事： 1 米 60 的勃格斯從小酷愛籃球，并夢想去打 NBA。人們都譏 笑他。但他比一般人多花幾倍的時間練習，終于成為黃蜂隊的最佳后衛(wèi)， NBA 球星。 師：勃格斯的身高曾經成了他實現夢想的障礙，為了自己的夢想，他是如何去做的？他的動力是什么？ 生：他對籃球很有興趣，并全身心地投入，最終獲得了成功。 師：由此可見，保持好奇心與產生興趣有非常重要的作用，請大家根據剛才我們討論的結果進行歸納。 生：好奇心可以幫助我們獲得更多知識；可以成為我們事業(yè)的開端，也可以加速事業(yè)的成功。 【播放第 9 張幻燈片】好奇心的重要作用 師：書本上有兩句名人名言，現在我們來仔細品味其中蘊涵的哲理。 【播放第 10 張幻燈片 】 名人名言 好奇心很重要，要搞科學離不開好奇。道理很簡單，只有好奇才能提出問題，解決問題?？膳碌氖翘岵怀鰡栴}，邁不出第一步。 —— 李政道 好奇的目光常?？梢钥吹奖绕渌Ｍ嗟臇|西。 —— 萊辛 師：談談你對以上兩句名人名言的理解。 （說明）用名人名言來說明好奇心的重要作用。 生：無論對于科學家還是我們，好奇心都是非常重要的，它是一個人前進的動力，有了好奇心，人才會去探究、探索，獲得新知。 師：從剛才列舉的事例中，我們可以看出許多科學家從小就具有強烈的好奇心。那么，除了剛才我們提到的科學家，同學們還能說 出其他科學家的故事嗎？ 學生舉例：愛迪生、牛頓、沈括、李時珍等。（超鏈接幻燈片第 11～ 14 張） （說明）學生通過舉例歸納出好奇心是走向成功的必備品質。 師：剛才我們講了科學家的故事，可有的同學會覺得科學家是名人，離我們很遙遠，那么我們身邊的榜樣又是怎樣做的呢？ 【播放第 15 張幻燈片 】 科技創(chuàng)新小能手劉曉夢的事跡 師：劉曉夢為什么會有那么多的發(fā)明？她是怎樣做到的？ 生（討論回答）：（略） （說明）用身邊同齡人劉曉夢的事跡激勵學生，激發(fā)他們的好奇心，讓學生明白好奇心對青少年健康成長的重要作用。 【歸納小結】 師 ：曾經記得著名的物理學家阿基米德說過這樣一句話：給我一個支點，我將撬起整個地球，這個支點就是好奇心。所以，同學們，相信自己吧，只要擁有了好奇心，你就會擁抱成功！ 【播放第 16 張幻燈片】 阿基米德的話 四、學習訓練與評價提示 這節(jié)課大致有“考考你的好奇心”、“想一想”、“討論”、“名人名言”、“我來說”以及“我身邊的榜樣”等活動環(huán)節(jié)。 我對每一個環(huán)節(jié)的都采取了不同的評價方式。如在“考考你的好奇心”這一環(huán)節(jié)中，我采取的是隨堂加分的評價方式；在“想一想”和“我來說”的環(huán)節(jié)中，我采取的是全體鼓掌表揚和鼓勵的方式；在“ 名人名言”這一個比較難體會的環(huán)節(jié)中，我采用了記入平時成績的方式來對學生進行獎勵；在最后“身邊的榜樣”這一環(huán)節(jié)中，我采用的是發(fā)放獎勵卡片的方式以資鼓勵。 五、教學設計說明 由于這節(jié)課是第五課的第一框節(jié)內容，學生對相關的概念比較陌生，因此概念的傳授也是本課的重點之一。而單純的知識傳輸會使課顯得拖沓、繁冗，因此我設計了一些以學生為主體的活動，如“考考你的好奇心”、“想一想”、“我來說