【正文】 】 科技創(chuàng)新小能手劉曉夢(mèng)的事跡 師：劉曉夢(mèng)為什么會(huì)有那么多的發(fā)明？她是怎樣做到的？ 生（討論回答）：（略） （說明）用身邊同齡人劉曉夢(mèng)的事跡激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的好奇心，讓學(xué)生明白好奇心對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要作用。比如在“達(dá)爾文故事”這段材料的提問中，我的提問只是圍繞課題的中心思想進(jìn)行設(shè)計(jì)，僅僅引出了好奇心這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并沒有過多地讓學(xué)生闡述他是如何發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論這一問題，因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生都能對(duì)此作出很好的反饋。在紫外線的照射下皮膚的細(xì)胞會(huì)被激活，轉(zhuǎn)化為黑色素，這就是皮膚曬黑、各種斑形成的主要原因。從她的九項(xiàng)授權(quán)專利也能體現(xiàn)出她的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)抵御 不良的誘惑，知道選擇正當(dāng)?shù)呐d趣是對(duì)自己負(fù)責(zé)的開始，是成長(zhǎng)的一個(gè)臺(tái)階。 師：如果我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)只停留在好奇階段，大家說會(huì)怎樣？ 生：（略） 師：如果我們只有好奇，而不去鉆研和探究，我們就不會(huì)真正地分析、解決問題，也就很難在學(xué)習(xí)或?qū)嵺`中真正獲得知識(shí)。大家剛才的展板中，也有不少同學(xué)收集了許多明星的資料，在很多學(xué)生的心目中，最具偶像魅力的人是周杰倫。但是，興趣是要加以選擇的，因?yàn)椴皇撬械呐d趣都會(huì)對(duì)人起積極作用的。 生：難道喜愛游戲就是不正當(dāng)?shù)呐d趣嗎？既然如此，那人們?yōu)槭裁匆a(chǎn)出來呢？ （說明）學(xué)生會(huì)比較激動(dòng)，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。 生：抽煙、酗酒、賭博、看黃色書刊都是不正當(dāng)?shù)呐d趣；旅游、看書、下棋??都是正當(dāng)?shù)呐d趣。說心里話，即便是成年人，也是很困難的。辯 論會(huì)由各小組選出的代表參加，按照辯論中參賽選手的表現(xiàn)，分 10分、 8 分、 5 分三個(gè)等次在學(xué)生“實(shí)踐能力”評(píng)價(jià)欄中加分。這就需要對(duì)這個(gè)年 齡段的學(xué)生有一定的了解，同時(shí)要讓這些活動(dòng)為課堂服務(wù)。可以考慮第一個(gè)環(huán)節(jié)“明星檔案”的展板不要，只要口頭表達(dá)就可以了，畢竟那不是本課的重點(diǎn)。 二、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生準(zhǔn)備：（ 1）每小 組準(zhǔn)備一只杯子、大石子、小石子、沙子。通過讀書，竟有這樣的效果，我本人也感到很驚奇。 生：（略） 師：大家的回答說明了我們青少年興趣的另一個(gè)特點(diǎn)，那就是 興趣多變，很不穩(wěn)定。因此，我們要處理好主要興趣與一般興趣的關(guān)系。個(gè)人興趣的選擇和調(diào)整應(yīng)服 從社會(huì)需要。只有把自己的興趣和社會(huì)需要聯(lián)系起來，才能不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己，個(gè)人的目標(biāo)、理想才能實(shí)現(xiàn)！我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)，為社會(huì)盡責(zé)！ 四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)提示 為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，開展了四項(xiàng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)方式各不相同。在講課時(shí)注意從學(xué)生的實(shí)際和已有 經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出、解決問題。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生豐富自己 、完善自己的豪情，促使學(xué)生培養(yǎng)健康向上的興趣，從興趣走向成功。 師：剛才大家成功地猜出了他們，可以看到大家對(duì)他們很了解。 學(xué)生暢談自己成功的經(jīng)歷，教師在學(xué)生暢談的過程中注意引導(dǎo)和激勵(lì)。對(duì)回答正確的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。教學(xué)中競(jìng)賽和討論相結(jié)合，增強(qiáng)了課堂的趣味性，多媒體的運(yùn)用使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀，選擇的人物事例典型，容易突破重難點(diǎn)。對(duì)講述的學(xué)生掌聲鼓勵(lì)，并記入平時(shí)成績(jī)。 師：我們都想要獲得成功，那么我們?cè)谄綍r(shí)該怎么做呢？ 生：（略） 師：（歸納）從興趣走向成功就要打好知識(shí)基礎(chǔ)；就要積極參加實(shí)踐活動(dòng)。 師：這些要素中成功是我們到達(dá)的終點(diǎn)?！? 師：這則故事中上帝真的不公平么？果農(nóng)和牛頓的差距在哪里呢？ 生：（略） (說明 )教師根據(jù)學(xué)生的回答情況引導(dǎo)學(xué)生明白他們的差距在于對(duì)待蘋果的興趣取向不同，從而導(dǎo)出課題 —— 從興趣走向成功。六年級(jí)學(xué)生還處在感性思維比較強(qiáng)的階段，適合用參與體驗(yàn)法教學(xué)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“裝杯子”的實(shí)驗(yàn)就是想通過游戲讓學(xué)生感悟道理。 4．結(jié)合人才招聘市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果，回答“社會(huì)需要怎樣的人才”，根據(jù)同學(xué)回答的合理性，前瞻性進(jìn)行評(píng)價(jià)。下面請(qǐng)大家?guī)椭胂朕k法，出出主意。對(duì)于次要興趣過分投入，就會(huì)顧此失彼，影響主要興趣的發(fā)展。 【學(xué)生活動(dòng)】 活動(dòng)要求：各小組用課前準(zhǔn)備的大石子、小石子、沙子裝進(jìn)杯子中，盡量裝得種類多，量也多。 師：我們應(yīng)該選擇和培養(yǎng)哪一種興趣？ 生：我們應(yīng)該選擇和培養(yǎng)正當(dāng)興趣。 （ 2）制作人才招聘市場(chǎng)調(diào)查表。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 上海尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校 肖 芳 指導(dǎo)教師： 南匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 朱根初 第五課 激發(fā)興趣 追求成功 第三框 培養(yǎng)正當(dāng)興趣 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：了解青少年興趣的特點(diǎn)，理解青少年培養(yǎng)正當(dāng)興趣的必要性，學(xué)會(huì)培養(yǎng)正當(dāng)興趣。所以整堂堂讓學(xué)生充分地參與了課堂教學(xué)，真正成為了課堂的主人。教學(xué)過程中，以學(xué)生收集材料為主，觀點(diǎn)碰撞為輔的互動(dòng)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí) 的熱情。 【學(xué)生總結(jié)】學(xué)生分小組討論，寫出本課小貼士――“學(xué)會(huì)選擇興趣”的建議 .。 師：常言道：“說起來容易做起來難”。面臨大千世界，林林總總的誘惑總會(huì)存在，我們要懂得鑒別、懂得選擇，這是我們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，也是學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的開始。 【辯論賽】 學(xué)生每 3 組為一方，正反兩方進(jìn)行辯論。 【學(xué)生比賽活動(dòng)：猜猜看】 展示電腦剪輯制作的四幅圖畫，畫面中有抽煙、喝酒、飚車、打球的“周杰倫”，要求同學(xué)憑著剛才的介紹，猜猜哪些是真的。請(qǐng)大家敞開心扉談?wù)劇吧钪形易罡信d趣的事”。 4．提供兩塊長(zhǎng) 2 米、寬 1 米的塑膠板，若干彩色塑紙，用來做課堂的展板。中央電視臺(tái)《異想天開》欄目制片人梅龍先生現(xiàn)場(chǎng)拍攝完劉曉夢(mèng)鉆木頭、鋸管子、剪鐵皮等實(shí)際操作后對(duì)報(bào)社記者講：“我拍攝過全國(guó) 700 多個(gè)‘小天才’，劉曉夢(mèng)是我唯一感到吃驚的，她的動(dòng)手能力就像一個(gè)老技術(shù)工，是我從來沒有見過的。白光射向海水時(shí)，由于海水對(duì)白光的選擇吸收和散射，使海水呈現(xiàn)藍(lán)色。 總的看來，在這節(jié)課上，學(xué)生充分地發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，特別是“考考你的好奇心”和“我來說”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生暢 所欲言，將自己所知道的相關(guān)知識(shí)與其他參與者進(jìn)行交流，并在交流中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納。如在“考考你的好奇心”這一環(huán)節(jié)中，我采取的是隨堂加分的評(píng)價(jià)方式；在“想一想”和“我來說”的環(huán)節(jié)中，我采取的是全體鼓掌表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式；在“ 名人名言”這一個(gè)比較難體會(huì)的環(huán)節(jié)中，我采用了記入平時(shí)成績(jī)的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；在最后“身邊的榜樣”這一環(huán)節(jié)中，我采用的是發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)卡片的方式以資鼓勵(lì)。 生：無論對(duì)于科學(xué)家還是我們，好奇心都是非常重要的，它是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，有了好奇心，人才會(huì)去探究、探索，獲得新知。 生：好奇心可以幫助我們獲得更多知識(shí)；可以成為我們事業(yè)的開端，也可以加速事業(yè)的成功。 師：有同學(xué)說，不管對(duì)一件事有沒有興趣，都能獲得成功。 生： 好奇心是人們對(duì)未知事物積極探求的心理傾向。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備：（ 1）制作多媒體課 件； （ 2）收集與好奇心相關(guān)的故事、名人名言、榜樣人物的事跡。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：尋找學(xué)生自己感到好奇的事物并對(duì)其進(jìn)行初步探究 三、教學(xué)過程