【正文】 礦泉水瓶子收集起來賣；老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐林就號(hào)召辦公室同事集資為他買新的；老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款，隨 后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊(duì)，輪流照顧老人。 二、愛心細(xì)心固本 愛，往往創(chuàng)造出美好的境界 付老師堅(jiān)信， 愛之花開放的地方，生 命便能欣欣向榮。 天道酬勤 這無疑是一個(gè)振奮人心的結(jié)果：在 2021 年中考中，付小紅老師所帶的班級(jí) 27 人上市重點(diǎn)線，重點(diǎn)線錄取率高達(dá) 73%,居年級(jí)第一。教師、學(xué)生與班主任之間日益相處，自 然地就形成了相互比較。 二、寬嚴(yán)相濟(jì)，用真摯的愛心鑄就班級(jí)之魂 班級(jí)是一個(gè)群體性的組織，需要堅(jiān)強(qiáng)的核心與靈魂來凝聚這個(gè)團(tuán)體， 只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力量與張力。 在班級(jí)管理中，我平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！等等鼓勵(lì)性的話語。班主任工作 是艱巨而又重要的。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。課間，我會(huì)與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，課堂上從不安寧，不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。 班主任的工作精心而又繁瑣。 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我現(xiàn)班上的學(xué)生，都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面 ，但我堅(jiān)信，“沒有教不好的學(xué)生”。數(shù)周工作下來后 ,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”。經(jīng)過長(zhǎng)期努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)，撰寫如實(shí)的操行評(píng)語，點(diǎn)出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望，并對(duì)生生點(diǎn)評(píng)到位，力求學(xué)生借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，讓這心靈的對(duì)話具有震撼人心的情感力量。從當(dāng)初走上班主任崗位以來我就深知：班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的育人科學(xué)，也是一門極其講究經(jīng)營(yíng)與管理的教育藝術(shù)。付老師的課堂就像舞臺(tái)，演繹著師生情長(zhǎng)，濃縮著思考精華。付老師會(huì)有效利用班會(huì)、課堂、課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生不同情境下理解體諒他人，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)懂得感恩的人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)他人的責(zé)任心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適宜的學(xué)習(xí)方法等。 蘇彥波是位年過 80 的孤寡老人，常年獨(dú)居在一個(gè)十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，還要捱著孤獨(dú)的煎熬。徐林同志所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，因此個(gè)人數(shù)次在考核中獲得 優(yōu)秀 等級(jí)，還被銅川市團(tuán)市委授予 青年崗位工作能手 榮譽(yù)稱號(hào)。 愛心助教，三尺講臺(tái)展豪情 作為教師，徐林覺得上好課的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了，徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院，在家長(zhǎng)到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。在銅川市第三中學(xué)就職以來的 10 多年中，她當(dāng)過 9 班主任，擔(dān)任過語文備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，做過校團(tuán)委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。 XX 年他擔(dān)任了高一 254 班的班主任 ,盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人 ,但 254 班卻是最搶手的班級(jí)。 立志改革開拓創(chuàng)新 教學(xué)是一門藝術(shù) ,教學(xué)有法 ,但無定法 ,因此必須自己不斷探索和改革。選擇了教師這個(gè)職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。 “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。這樣我與家長(zhǎng)建立起了密切聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進(jìn) 了情感的交流，拉近雙方的距離，做起學(xué)生工作來也就得心應(yīng)手了。班主任的工作本質(zhì)上就是處理學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，并在這些關(guān)系互 動(dòng)、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他們最默契的配合。當(dāng)遇到問題時(shí)，學(xué)生總是樂于找我交流，傾訴內(nèi)心的困惑。 用剛性的班級(jí)制度約束學(xué)生，用向上的活動(dòng)昭示學(xué)生。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。優(yōu)秀中學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料 第一篇：優(yōu)秀中學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料 優(yōu)秀中學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料 辛勤耕耘，一朝亮劍再展輝煌。作為班級(jí)管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標(biāo)桿的作用。為此，我采取與貫徹了寬容與嚴(yán)格相結(jié)合的辦法，并在其中融入真誠(chéng)的愛心，去感化他們，達(dá)到既“治病又救人”的目的。朋友式 的友情、家人般的關(guān)愛，如此這樣的談話在我與學(xué)生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞開心扉的距離。 三、凝心聚力，用密切的協(xié)作打造輝煌明天 班級(jí)工作需要科任教師與家長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作與熱心配合，才能取得最理的效果與成績(jī)。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見時(shí)，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊；對(duì)“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的他們互通電話，向他們及時(shí)匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況與在校表現(xiàn)。努力與辛勤的工 作贏得學(xué)校主管部門的肯定，并連續(xù)兩年獲得了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。 勤于學(xué)習(xí)刻苦磨練 教師的職業(yè)是偉大的 ,但教師的崗位是平凡的。所帶高中畢業(yè)班在 XX,XX 年高考中數(shù)學(xué)成績(jī)列年級(jí)前茅。 傾注愛心關(guān)愛成長(zhǎng) 劉曉瑜老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)學(xué)生一絲不茍 ,精益求精 ,對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù) ,他的公正無私贏得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬 ,成為學(xué)生心目中最可信賴與最敬仰的人。 這些煜煜生輝的成績(jī) ,時(shí)刻折射著劉曉瑜老師傾注過的心血和汗水??教育事業(yè)永無止境 ,教師的工作充滿陽光 ,劉曉瑜老師愿將全部的心血傾注于教育 ,愿將自己的青春年華奉獻(xiàn)給教育 ,相信他會(huì)在教育崗位上再攀高峰 ,再鑄輝煌 ,為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才 . 第三篇：中學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料（模版） 中學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 中學(xué) 優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 （一）