【正文】 進心相吻合，榜樣對學生具有極大的吸引力。而我將會一直陪在他們身邊，直到勝利的終點！ 第四招、特色專欄 —— 激勵班級形成你追我趕、努力上進的學習氣氛 孩子們每天都在教室里學習、生活，教室的環(huán)境對孩子的思想也必然能起到潛移默化、熏陶的作用。每一次大型考試，如期中和期末考試，各科成績最優(yōu)秀的同學的名字，將作為本班單科狀元粘貼在專欄里，同時這些狀元將成為新一任的科代表；如在年級中也是最好成績者可得精美禮品一份。 我比較習慣兩周進行一次班干民主評議，請班干部回避，班主任認真聽取全體同學對他們工作、自我表現(xiàn)的評議并做好詳細記錄。 集評比。 11.“我愛你，中國”主題班會。 最后一招，結合家庭教育，“嚴”字當頭。我曾經(jīng)在私立大學做過輔導員，來九龍工作已經(jīng)六年多，在這里帶了學校首屆高中班，獲得了升學率 100%的好成績。 通過多年的班主任工作，我總結班主任工作體會如下：在九龍當班主任雖然辛苦，但是有盼頭，有希望。 在帶現(xiàn)在這個班時，我就有了足夠的信心和把握。于是我便選擇了最簡單的教育方法──激勵。還通過講逆境成才的故事來激勵他們。我注重班級文化的建設，開學，就和學生一起制定了班規(guī)班紀，操行積分細則，確立了班歌“相 親相愛的一家人”，班訓“文藝兼修、永不退縮、相親相愛、超越夢想”，建立了每月的集體生日制度，專門建立了班級 群。我在班上堅持課前一支歌，周一故事演講，周三班級教歌、周五聽寫一周積累的英語日常用語，學生每月回家做一件讓家長感動的事，比如做一次飯，整理一次房間、給爸媽洗一次腳等等。 一視同仁，尊重學生，不遠離學生，關愛學生。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我自覺地加強了班級管理的理論學習和實踐反思。這種師生關系是提升班級管理實效的第一前提。第三，做好班級的群眾。 后來，就注意多觀察這位女同學，發(fā)覺她其實蠻不錯的，尊敬老師，團結同學，遵守紀律。培養(yǎng)學生的集體榮譽感， 既易又難。 ..三．分類分層結合 個性差異發(fā)展 班級管理以學生發(fā)展為本，就必須尊重和提升學生的個性差異，讓每一個學生都能獲得最適合自己的最優(yōu)發(fā)展，最大化地釋放自己的潛能。我就在班級里多次表揚他為班級作出的貢獻。這有多方面的好處；各級各類的學生都能看到希望，這能調(diào)動多方面的積極性；避免因自然分層而形成的非正式群體之間學生的相互包庇，從而提高班級管理的公正性；有利于將不同類型學生的不同才華、特長整合起來，提升學生班級管理的績效。逐漸的，她在該方面的能力得到了全班同學的認同。但我覺得這是一次展示我班學生才華的一次好機會，不應該輕易放棄。 在課堂教學中建立平等和諧融洽的師生關系。 一個班級就是一個大家庭，在這個家庭中班主任就是家長、領頭人。對待學 生要細心、耐心，利用課余時間走到學生中間，與學生多交流，聽一聽學生的心聲，了解一下他們的所需，改進一下自己在教育教學中存在的問題。 在這方面，我對學生的要求非常嚴格，對于那些學習不認真，不按時完成作業(yè)的學生一開始我也感到很頭痛，可是，通過我反復思索和不斷的了解，我了解到對于學生的這一現(xiàn)象并不能單單的讓學生重寫，而是了解學生為什么會沒有認真完成，問題出在自己這還是學生那 。與學生共同參加活動就是一種很好的途徑，在活動中，我們可以看到學生活潑得一面，調(diào)動學生的興趣，讓學生在活動中學習進步。經(jīng)過一段時間學生們的課堂表現(xiàn)有了很好的轉變，積極了，教學大程度也高了。后來羅佳找我說：“老師謝謝你和媽媽對我的愛，我會努力學習的。 有愛的教育才會有感情，人與人之間才會懂得相互體諒。良好平等和諧融洽的課堂氣氛，不僅可以增強師生之間的友誼，而且可以提高學生學習的自動性、積極性。班級管理貴在持久。這種舞臺可以是班級的，也可以是學校的，還可以是校外的。但她的粉筆字及板報設計能力并不是很強。首先，選什么樣的學生當干部；其次，怎么樣培養(yǎng)學生干部；再次，讓班級干部發(fā)揮什么樣的作用。每當他做這些事情的時候，他的眼中總是閃爍著快樂的光芒。之后我與這兩位同學悄悄商量，由他們自己當著全班同學的面宣布：愿意幫助兩個學習困難的同學，希望他們的學業(yè)取得更大的進步。通過集體主義教育，可以有效地增強學生的集體歸屬感和集體榮譽感。我當即誠心向其母贊揚該女生的才華，并保證為她提供學習上的幫助。教師是學生成長過程中所有事件的共同經(jīng)歷者。我認為，現(xiàn)代教師和學生是平等的，教師是學生學習和成長的朋友和輔導者。但這兩者只會讓這個教師更加自覺地去思考、反思班級管理的實踐?！皭坌哪軌蛉诨瘓员?，這樣學生自然就會尊敬和喜愛自己的老師。有時我自己也給學生寫一點心得，發(fā)表在我們班級的 群里， 讓學生感受我的思想和我的文字水平。教育學生要抓住關鍵和突破口。這個集 體是大家的，自己才會珍惜自己的勞動成果，大家才會愛護自己的班級。后來我們還專門搞了頒獎會，專門寫頒獎詞，及時給他們鼓勵，讓他們感到他們并不差，只要努力一切就有希望。 二、樹立目標和信心 要培養(yǎng)他們的興趣，建立他們的信心，這是難事。只要能讓他們有出路，我 愿意付出。教育是一門科學，管理是一種藝術。 通過嚴格管理，嚴格要求，男生少了霸氣，女生少了嬌氣，同學間多了和氣，班級活動中充滿 了生機和活力，學生管理正逐漸走入了正軌。 17.“怎樣建設我們的班級”討論會等。 9.“認識你很高興”主題班會。 本期我組織班級開展了以下活動： 。班主任首先必須細致觀察、全面了解，通過民主投票的形式產(chǎn)生這一支隊伍后，根據(jù)個人能力與特點合理分配任務，多關心、多指導、多鼓勵，努力把這些班干培養(yǎng)成為嚴于律己、勤奮上進、大膽公正、積極主動的助手。在各類比賽中為班級爭得榮譽的同學及其事跡，打印后公布在專欄中，讓大家記住二班的每一個“功臣”。記得我第一次把 孩子們的進步記錄下來，并在全班讀出來時，同學們興奮極了，他們用陽光般的笑容告訴了我他們的信心和決心。 每周五班會課時間，班干部一一作書面總結，對每個學生一周的考核量化得分進行公布，批評違紀，表揚先進，提出整改措施，每周都善始善終，井然有序。有了第一招，就要付諸行動，下一招就是行為習慣、禮貌教育，提高學生的個人修養(yǎng)，首先是要求他們做到五講四美，用好十字用語。 要管好學生，就要先了解學生，知道他們心中想什么。開班會的是時間長達兩個多小時，我由開學的溫和老師的形象一下子變得嚴厲起來，變的學生不 敢接近，不可抵抗。上課我還驚訝地發(fā)現(xiàn)，有個別男生連臉也不洗，蓬頭垢面，指甲長而骯臟。在這里我想對我的同學們說：老師感謝你們幫助了我，感謝你們在我做班主任和領導你們學習的過程中，給我提出的寶貴意見。在班級這個特殊的團體中。每一個月讓全班同學對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比。具體從以下三個方面著手： 首先掌握學生入學的第一手資料。 班級管理經(jīng)驗交流 （二） 文 /丁建紅 班主任工作千頭萬緒，紛繁復雜。我們要好好利用這么多面鏡子反射、折射的原理，看清孩子最真實的流露，才能做到有的放矢。這種以團體為坐標，每階段發(fā)展目標和發(fā)展情況為橫、縱軸的班級網(wǎng)絡，將每個幼兒的發(fā)展意識從我的、提升到我們的、我們團體的?? 三、展開面： ，形成了最佳的教育合力。于是，我們把分配餐具的工作交給了小志，他忙得不亦樂乎，還以此為“樂事”，每當保育員端來餐具，小志就興奮地迎上去，開始他的工作，這樣一來，不但把他的“過剩精力”遷移到有益的活動 中去，還避免了他發(fā)泄“過剩精力”所產(chǎn)生的破壞性和攻擊性等負面因素。 ，逐步形成自我意識和集體意識。教師要及時關注這些幼兒，隨時了解他們的動態(tài)。希望在坐各位領導各位同仁能經(jīng)常那個批評指導，讓我成為一個勇敢堅強無畏的戰(zhàn)士，成為一位細心、嚴謹，巧手繪春的美容師。我自己平安夜那天下午辦公桌上放著一個紅紅的蘋果，生病時的短信問候，學生生日要求和我分享快樂。有時候?qū)W生的反抗是被我們逼出來的。班級工作也就容易開展。手伸長一點，讓代課老師放心大膽的投入教學。為了給學生更多的鍛煉機會，讓人人都能參與到班級管理中來，嘗試讓人人都擔任一個角色：“大班長”“小班長”“學習委員”“排長”“值周長”??學生們對自己的工作都很盡責。外轉生我也委以重任，讓他們很快融入班集體，不會產(chǎn)生被忽視的的感覺。時時提醒他們 做學問得先做人 ，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。就本學期以來，我已經(jīng)組織后進生召開過兩次專題會 ，這部分同學重點是學習上存在困難，思想上存在壓力，總認為自己不如別人，通過集體開會和個別交流大部分同學有了自信心，他們學習上進了，和同學相處也融洽了，我看到他們的進步我心里有說不出的高興。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。這句話給了我很大的觸動，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁。學校領導的宏觀微觀指導，經(jīng)驗豐富的老班主任的行動感染，青年班主任的不甘示弱、青春逼人，教室里一雙雙渴求的目光，這一切就是那熊熊燃燒的火焰，讓我不能停下腳步，被鍛造成一個戰(zhàn)士，一個斗士。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學 生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。但我的愛是有層次的。但到我們學校以后，她臉上有笑容了，也能有不交作業(yè)到開始交作業(yè)了。 博愛中等生。“作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。在這些活動中，學生收獲更多的是能力的培養(yǎng)與鍛煉。在家長的大力的支持下，學生們的學習目的、學習方法、學習習慣和學習成績都有了很大提高。 三、環(huán)境熏陶，張弛有度，苦中尋樂，讓賞識教育貫串始終。前面懸掛“中考，我們輸不起”的標語，周圍墻壁上張貼了雪花，月亮，星星等圖樣的貼畫。在每一次的月考之后，我都表揚有進步的學生，和平時努力學習的學生。讓我們覺得頭痛的事情還是會發(fā)生，搗亂調(diào)皮的還是那幾個老面孔，這些高矮不一的孩子本身就是具有鮮明特征的個體，他們?nèi)缤粔K塊長短不齊的木板組合成我們這個集體大木桶，決定這個木桶容量的，必然是木桶上那塊最短的木板，由此可見，班級管理中也應抓住其中最薄弱的部分與環(huán)節(jié)，才能獲得整體性的全面發(fā)展。 ，產(chǎn)生一定的任務意識。如：到“超市”游戲里做收銀員，負責收款，以培養(yǎng)其耐心和細心；在“娃娃家”里做家長，培養(yǎng)愛心和責任感；還可以讓他們在“幼兒園”、“自助餐店”等游戲中參與集體行動和集體勞動，體驗活動的愉快和勞動的成果，感受個體在集體中的作用，這樣都能加強他們的集體意識和集體觀念！ ，把部分幼兒的“過剩精力”遷移到有益的活動中去。問題在哪里？站在不同層面上的孩子，怎么能跳一跳都摘 到同一個果子呢？于是，我們應該嘗試著將同一層面的孩子連線結伴。葉葉喜歡到操場上奔跑，還要求同伴來追他，跑得滿頭大汗