【正文】 信息，當然，也少不了批評和鼓勵，我也經(jīng)常與各科任老師協(xié)調(diào)，共同搞好班級建設(shè)。 第三篇：班級管理經(jīng)驗交流 班級管理經(jīng)驗之我見 —— 在 2021 年期末九龍雙中聯(lián)誼會上的發(fā)言 王禮源 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、雙中和九龍的各位同仁： 大家下午好！ 能在雙中和九龍期末聯(lián)誼會上做班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言 ,我倍感榮幸?，F(xiàn)在擔任高一一班班主任。在九龍我可以說我是由對學校辦學理念的認同，到對冉總的認同，再到下定決心跟著冉總干事業(yè)，與學校共同發(fā)展。 今天，我就班門弄斧，和大家交流一下班級管理的體會。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生。我?guī)У谝慌咧猩鷷r，開始我信心滿懷，可是當我接觸到這批學生時我擔心了。當看到中考成績，才知道基本上都是 200 分左右，只有幾個少數(shù)在 300 分以上，還有些是因為特殊原因未參加中考的。 然而，當?shù)弥琵垖Ω咧修k學的思路后，我重新燃起了希望之火，雖然學生基礎(chǔ)差，但是學校準備通過學藝術(shù)這個途徑來給他們培養(yǎng)興趣，堅定目標，讓他們都考一個理想的學校，尤其是當我得知藝術(shù)生只需要 300 多分就能上本科院校時，我堅定了信心。結(jié)果在不懈的努力和付出后， 2021 年真正實現(xiàn)了輝煌。我是這樣做的： 一、首先花大力氣認清自己的教育對象 要了解學生的情況不容易，開學第一天我讓學生搞了自我風采展示的活動，先要介紹自己，接著要展示自己的最優(yōu)秀一面，通過這樣一個活動，學生之間加深了了解，也讓我知道了一些學生的性格特征和他們的喜好。這樣下來我又了解了他們的很多情況，甚至是一些學生從來也沒有道出的隱私。 在這些過程中我至始至終作為平等的一員加入到其中，和他們敞開心扉，也讓他們了解我，知道我的一切，包括我以前的學習生活、我的家人、我的治班思想等等，我們很坦誠，于是達到了相互了解和溝通目的。這批學生最大的一個問題就是不自信，曾經(jīng)的失敗讓他們心灰意冷、自暴自棄。 開學尹始我們就不厭其煩的給他們講學校的辦學模式和辦學理念，讓他們對知道通過藝術(shù)加文化考大學，不是空口白話，是能夠 實現(xiàn)的，并拿前兩屆學生的例子來作證明。雖然我對美術(shù)和音樂一竅不通，但是我還是要拿著學生的畫作看一看，并與我原來的學生做一下比較，告訴他們比以前學生的作品好，給他們以鼓勵和表揚。我還讓他們多做自己感興趣的事，他們喜歡表演，就專門把學生分成組，搞語言類文藝節(jié)目，人人上臺表演，有些學生還專門把家長請來看自己的演出，很多家長看到自己孩子的表演，很 高興，說九龍教育學生就是有方法，平時不愛說話的，現(xiàn)在都敢上臺了。 每次考試下來，我對他們的成績分析很細，首先看到的是哪些科目進步了，哪些地方又提高了，及時給與鼓勵，然后再善意的指出努力的方向，明顯地讓他們感受到自己的變化。 每一次活動都用心去設(shè)計，目的就是培養(yǎng)他們的興趣，激勵他們的斗志，樹立他們的信心，慢慢的他們煥發(fā)了激情和活力，現(xiàn)在班級里每一個學生 都明確了方向，知道自己該干什么了。班級的管理一定要有一個良好的管理團隊，要讓集體的每一個人找到自己的位置，在集體里有事可干，有任務(wù)可做。我班 52 人，每個人都有自己的工作，除了常規(guī)的學生會和班級干部、課代表、寢室長、小組長外，我們還實行了班級公務(wù)承包制，記操行分的、記錄班費使用情況的、擦黑板的、抹講桌的、擦窗子的、倒垃圾的、開關(guān)燈的、開關(guān)門的、記錄吃飯情況的等等，人人有事做。 四、注重班級文化，營造班級氛圍 一個班級的文化是一個班級的靈魂。積極開展主題班會，有感恩的、勵志的、勤勉的、親情的、愛情的、友情的、為人處事的等等，周周有主題。這 樣一學期良好的班級氛圍就能基本形成。 五、找準教育的突破口，形成常規(guī) 俗話說，打蛇打七寸。我?guī)У膶W生基礎(chǔ)差，要想馬上提高學習是不可能的，怎么在教育上立竿見影，呢，就必須從一些點抓起。這些對培養(yǎng)學生在校的常規(guī)很有作用，對學生在家融洽和家長的感情也有很大作用，家長也能明顯感到孩子進步 和聽話了，利于家長對班級工作的支持?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c： 言傳不如身教。我要求學生早上預(yù)備鈴之前到教室，我絕不會在學生后到，如果我有事耽誤，必須事前向班長或紀律委員請假。因此，學生在我的影響下，紀律有了保障，學習上開始進步了。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。對學生要公平對待，在我的眼里只有基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差之分，沒有好壞之分。我還在其中家長會上真心 的喊出“高一一班的每個孩子，我愛你們”。 班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，必須用心和用情。在九龍工作，在九龍擔任一名班主任，我驕傲，我無悔。最后祝在座各位新年快樂，龍年吉祥，恭喜發(fā)財！謝謝大家！ 第四篇：班級管理經(jīng)驗交流 班級管理經(jīng)驗交流 班級管理是一門藝術(shù)。當然，一個人做教師的時間越長，他自身的班級管理經(jīng)驗也就會越豐富。 我做教師的時間不長，做班主任的時間也不長，班級管理的經(jīng)驗也并不豐富，但是我熱愛班級管理工作，我熱愛和學生在一起的生活。從中我形成了一個基本理念，即班級管理要以學生為本，班級管理要尊重學生的主體地位。”這句話也成了傳統(tǒng)教師角色的經(jīng)典寫照?，F(xiàn)代教師角色相比過去有了極大的不同。 在班級管理中，師生關(guān)系應(yīng)當是民主、平等、和諧、互助的。在與學生相處的過程中，我要求自己做好三件事。學生有高興的事，有不開心的事，有不滿意教師的事，我都很認真地聽。第二，做好學生的觀眾。我要求自己努力去欣賞所有的學生，欣賞所有學生的成長，分享他們的成功、快樂和才華橫溢。作為班級的普通一員，我主動把自己融入學生之中，和學生同呼吸，共命運，這樣更加有助于我即時地了解學生的思想動態(tài)，從而提高班級管理的實效性。 一次，我新接班，對某 位女生進行家訪時，其母立刻就很擔心地問女兒在老師心目中的印象。但因沒有處理好跳舞與學習的關(guān)系，學習成績退步明顯，一些老師批評她“不務(wù)正業(yè)”。家長從內(nèi)心表示感謝，雙方之間實現(xiàn)了和諧的溝通。于是我就抓住機會多表揚她，并為她創(chuàng)設(shè)參與學校、班級文娛演出的時空。二．營造班級文化 促進合作競爭 我認為班級文化就是學生的精神面貌，就是學生合作與競爭的互動過程中形成的集體的精神面貌。 營造班級文化的主要努力是進行科學而持續(xù)的集體主義教育。培養(yǎng)學生的集體歸屬感，就必須讓學生感受班集體的溫暖，為此我努力倡導(dǎo)學生之間的互助互學。大部分學生天生就有強烈的集體榮譽感，而少部分學生出于各種原因，對集體比較冷漠。 1 這少部分學生的轉(zhuǎn)化工作很難。 一次我班兩位學生入圍全國中學生數(shù)學競賽復(fù)賽，為班級增了光，也為班級學生之間開展學習競賽營造了氛圍。 一石激起千層浪，其他同學紛紛效仿，主動要求與學習困難學生結(jié)對，互幫互助，共同提高。為此，我在班級管理中，采取分類與分層相結(jié)合的方法，對不同的學生提出不同的發(fā)展要求。資優(yōu)生除了要抓緊自己的學習之外，還應(yīng)當幫助其他學生學習；中間生要增強自信心，要相信自己的潛力，平時除了進一步抓緊自己 的學習之外，還應(yīng)當為班級做一些力所能及的事情；學困生最重要的是不要放棄努力，只要充分相信老師和同學，自己再不斷地努力，學習成績就一定可以得到提高。 我班節(jié)電員是一位學習基礎(chǔ)較差的同學，但他平時對工作認真負責，總是在教室內(nèi)做到自覺關(guān)燈節(jié)電。可當試卷發(fā)下的時候，他總是低著頭。而在課后就努力幫他補習功課。這樣，該學生的自信心越來越強。培養(yǎng)班級干部，主要包含三方面的任務(wù)。 我在班級管理工作中，喜愛從各級各類學生中挑選學生加以培養(yǎng)。 學生干部的培養(yǎng)，我采取以下的策略：人盡其才，才盡其長。定崗之后，我再輔導(dǎo)學生提高該崗位所需要的專項技能。 我班有一位書法挺不錯的小姑娘，她因該方面的特長被同學選為宣傳委員。于是我就幫她借閱了相關(guān)書籍，聯(lián)系了大隊部老師帶她參觀別的班級的板報，并和她一起討論班級板報設(shè)計的體會。 其實，學生干部發(fā)揮什么樣的作用，班主任并不需要強求。而且，我認為，學生們對干部的認同是最重要的，而并不是教師。作為班主 2 任，應(yīng)當為學生創(chuàng)設(shè)展示才華，展示成功的舞臺和時空。例如，本次校藝術(shù)節(jié)，我班原先申報的節(jié)目競爭力不是很強，學生的自信心也不是很高。于是，我就和學生一起動腦筋，把原先的幾個表演形式比較單一的節(jié)目加以整合。我認為，象這樣的機會都是班主任優(yōu)化班級管理，提升管理實 效的契機。 滴水之功，可以穿石。班主任應(yīng)當集愛心、耐心、細心、他信心、責任心、惻隱之心于一體，兢兢業(yè)業(yè)，循序漸進，在班級管理工作中，以收長線之效。 課堂教學應(yīng)該建立在適應(yīng)學生身心健康發(fā)展、增長知識、開闊視野的基礎(chǔ)上，確立以人為本的中心思想。在課堂教學中教師要關(guān)心、愛護每一位學生，營造一種平等和諧融洽的教與學的氣氛，讓每一位學生都感受到自 己不僅是在學習知識，而且是在建立自己純潔的友誼，更應(yīng)讓學生明白自己是班上不可缺少的一分子。課堂教學實際上就是教師與學生近距離的面對面的交流。 第五篇：班級管理經(jīng)驗交流 班級管理經(jīng)驗交流 鹽池五小 武秀霞 十月份我有幸被領(lǐng)導(dǎo)派出學習，到銀川參加了《班主任科學管理及心理健康輔導(dǎo)經(jīng)驗交流研討會》，通過本 次學習我受益匪淺。班主任工作的好壞影響著班級各項工作的開展，當然也將影響著學生各方面的發(fā)展。做好班主任工作，我們就應(yīng)像對待自己的孩子一樣，用自己的愛去感化學生，讓學生感受到自己在老師的心中是被重視的，給他們多一點信任和扶持，多一點理解和尊重，多一點溫暖和體貼。同時，也讓學生懂得人與人之間應(yīng)友好相處。 二、對學生要細心、耐心還要對了解 作為一名班主任就要忠誠教育、忠于職守、盡職盡責，樹立事業(yè)心，努力提高自己的精神境界，作為班主任應(yīng)甘于寂寞，敢于人梯。讓自己真正成為學生的朋友，一個談心的好朋友。與家長經(jīng)常聯(lián)系則可以更好的了解學生。記得又一次，我接到羅佳媽媽的電話，她問我羅佳最近在學校 表現(xiàn)好嗎？那段時間羅佳真的不知道怎么了，寫作業(yè)總是不認真，經(jīng)過我和羅佳媽媽的努力，羅佳的心情變好了，作業(yè)也寫的認真了?！? 四、學生良好習慣的養(yǎng)成 嚴把作業(yè)關(guān)，讓學生養(yǎng)成獨立學習的習慣。在反思的過程中我注重了學生作業(yè)的布置，還在學生之間建立了“負責制”，讓學習好的學生負責學習比較饞的學生。 課后復(fù)習，課前預(yù)習相結(jié)合，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。因此，每天我都會強調(diào)學生一定要做到課前預(yù)習、課后復(fù)習溫馨提示。 共同活動 班主任想要更好的了解學生，應(yīng)該在教學中、生活中多方面的進行了解。也使自己在與學生的接觸中提高自己。