班級管理經(jīng)驗班主任德育發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 本是一件很微不 足道的事情，結(jié)果我從他的日記中看到他卻感動了很久，寫道“再次感謝孟老師”。二是“以班主任為核心”也就是要求學(xué)生“跟你走”。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念。魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的 教育難題，都會在那里找到答案。 謝謝大家。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。適度的夸獎，可以使學(xué)生對任何班級事務(wù)感興趣，并愿意把它做好，從而激勵他們奮發(fā)向上。同時努力培養(yǎng)學(xué)生自治能力和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁意識，為此我采用班級值日生制度，與班委會干部一起形成二條線管理。二是及時為學(xué)生排憂解難，有天學(xué)生黃顯跑到辦公室找我說要請假，開始我想都沒想拿出請假單就準(zhǔn)備給他簽字，嘴里下意識地問了一句，請假干什么？他說眼睛看不見黑板，配了眼鏡需要自己去拿。 【篇三】 班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。同時提出具體措 施 。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。謝謝。 三．正確引導(dǎo)，強(qiáng)化育人 我告訴學(xué)生應(yīng)該做的兩件事：學(xué)會做人，學(xué)會讀書，其實就是德育和智育 問題。班級管理經(jīng)驗班主任德育發(fā)言稿 班級管理經(jīng)驗班主任德育發(fā)言稿 3 篇 【篇一】 大家好 !能有這樣一個機(jī)會和大家交流感到很榮幸。這樣教育學(xué)生的時候，能夠起到事半功倍的作用。 俗話說“班門弄斧”，可我認(rèn)為弄斧必到班門，若得方家指點，才會有更大提高，希望大家批評指正。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。 培養(yǎng)正確輿 論和良好的班風(fēng)。 三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展 調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法
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